寄林择之

故人千里寄书来,三复尘襟顿豁开。

劝我从容深燕养,莫将占毕苦沉埋。

杖藜此日应同趣,挥麈何时得共陪。

珍重相期俱努力,自惭殊未竭渊才。

基础信息 BASIC

创作背景
创作背景
本诗是朱熹收到弟子兼友人林择之的来信后所作的回赠诗。林择之即林用中,是朱熹的核心弟子之一,跟随朱熹治学多年。当时两人分隔两地,林择之在信中劝朱熹注意休养,不要过度埋头苦读。朱熹反复阅读来信后,心胸豁然开朗,遂作此诗回赠。学界主流考证创作时间为南宋乾道九年(1173年),朱熹当时在福建崇安讲学。本诗内容与朱熹《与林择之书》中的相关记载可相互印证,创作背景清晰。仅创作时间存在小众学术争议,不影响对诗歌内容的理解。是研究南宋理学交游圈的重要第一手史料。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗,是近体诗的一种,成熟于唐代。全诗共八句,每句七字,分为首联、颔联、颈联、尾联四联。要求颔联、颈联对仗,押韵符合平水韵规范,平仄符合格律要求。七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,历代都有很多经典作品。宋代七言律诗在唐代基础上发展,风格更趋平实,注重说理。本诗是宋代七言律诗的典型作品,严格符合格律规范。作者朱熹作为理学家,创作严格遵循传统诗文规范,格律严谨。本诗体现了宋代七言律诗的典型风格,平实自然,内涵深厚。
情感 · 解读
本诗核心情感包含多层内涵,真挚动人。首先是收到远方友人来信的欣喜之情,以及信件带来的精神慰藉。其次是对友人贴心关怀的感念之情,体现两人深厚的相知。再者是对与友人相聚同游、共同论学的期盼之情。最后是与友人互相勉励、共同精进治学的共勉之情。情感层层递进,含蓄克制,符合儒家温柔敦厚的诗教传统。体现了宋代儒者亦师亦友的交游风貌,以及修身治学的共同追求。整体情感积极向上,至今仍有感染人心的力量。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
林择之即林用中,字择之,是朱熹的得意弟子与重要交游对象。三复指反复多次阅读,体现了作者对友人来信的重视程度。尘襟指被世俗琐事烦扰的胸襟,喻指日常的疲惫与俗念。燕养指安养、休养,是友人对作者的贴心劝诫。占毕出自《礼记》,原指简册,这里代指读书治学的活动。杖藜指拄着藜木做的拐杖,代指悠闲出游的状态。挥麈指挥动麈尾,是魏晋以来文人清谈的典型动作,代指论学交流。渊才指深厚的才学,是作者自谦的说法。
逐句白话释义
相隔千里的旧友给我寄来了书信。我反复阅读之后,被俗事烦扰的胸襟一下子变得开阔舒畅。友人在信中劝我要从容生活,好好休养身体。不要因为埋头读书治学就过分辛苦,把自己埋没在书卷之中。如今我拄杖出游的闲趣应当和你是一样的。不知道什么时候才能和你相聚,一同清谈论学。我很珍重我们之间相互期许、共同努力的约定。我很惭愧自己还远远没有用尽才学去精进求索。
核心主旨与内容概括
这首诗是朱熹收到弟子兼友人林择之的来信后写的回赠之作。开篇先写收到千里之外来信的欣喜之情,以及信件给自己带来的精神慰藉。接下来转述友人信中的关怀内容,体现了两人之间深厚的相知之情。随后抒发了对和友人一同出游、共同论学的期盼。最后回应友人的期许,表达了两人共同努力、精进治学的决心。全诗语言质朴平实,没有华丽的修饰,情感真挚恳切。充分展现了宋代儒者之间亦师亦友、志同道合的交游风貌。传递了理学群体修身治学、相互鞭策的精神追求。
跨学科 · 是什么
宋代士人书信交游社会学
宋代士人之间的书信往来是交游、论学的重要方式。当时没有现代邮政系统,远距离书信传递主要依靠顺路的信客、商旅或者官邮代寄。千里距离的书信往往需要数月才能送达,丢失的概率也很高。因此收到远方友人的来信是一件非常值得欣喜的事。朱熹和林择之虽然分隔两地,但常年保持书信往来,交流治学心得。这类书信也是研究宋代理学发展的重要史料。宋代士人书信的内容十分广泛,涉及学问、生活、时政等多个方面。也体现了宋代文人阶层重视情谊、以文会友的社交特点。
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读写应用
诵读指导
这首诗整体语气平实恳切,诵读时节奏要舒缓沉稳,不需要过于激昂。首联“故人千里寄书来”可以读得稍微轻快一点,体现收到信的欣喜。“三复尘襟顿豁开”的“顿”字要重读,突出心境一下子开阔的感觉。颔联是转述友人的劝诫,语气要柔和,体现出对友人关怀的感念。颈联“杖藜此日应同趣”要读出共鸣的感觉,“挥麈何时得共陪”要带一点期盼的语气。尾联“珍重相期俱努力”要读得坚定,体现出共勉的决心。“自惭殊未竭渊才”要读出谦逊的语气,不要过于低沉。整体停顿可以按照七言律诗的常规节奏,每句中间二二三停顿。
句式仿写指导
可以仿写首联的“事件+感受”的句式,用来表达收到重要物品后的心情。比如“旧友隔屏传语至,一读烦忧尽扫开”就是符合这个句式的仿写。也可以仿写尾联的共勉句式,用来表达和朋友共同努力的期许。比如“共勉今朝齐奋进,何愁他日不逢春”就是类似的表达。仿写的时候要注意前后两句的语意关联,前半句讲事实,后半句讲感受或者期许。不需要追求过于华丽的辞藻,质朴的语言反而更能体现真挚的情感。这类句式适合用在书信、赠别、共勉类的写作场景中。也可以用到现代的日常文案、祝福信息的创作里。
名句写作应用
“珍重相期俱努力,自惭殊未竭渊才”可以用在和朋友、同学共勉的场景中。比如毕业季给同学写赠言的时候就可以用到这句,表达共同努力的期许。也可以用在自我鞭策的场景中,提醒自己不要满足于现状,要继续精进。还可以用在回复师长、友人的鼓励的时候,表达自己的谦逊和努力的决心。比如在收到前辈的指点之后,就可以用这句来回应对方的期许。这句诗情感真挚,态度谦逊,适用的场景非常广泛。既可以用来表达对他人的尊重,也可以用来传递积极向上的态度。在写关于友谊、治学、成长主题的作文时也可以引用这句来增强说服力。
关联知识图谱
朱熹同作者
本诗的作者是南宋著名理学家、思想家朱熹。朱熹是宋代理学的集大成者,其思想对后世影响深远。他的诗歌风格平实质朴,多体现理学的修身追求。林择之是朱熹的重要弟子,跟随朱熹治学多年。两人之间往来的书信、诗歌很多,都是研究朱熹思想的重要史料。本诗也体现了朱熹和弟子之间亦师亦友的亲密关系。这类交游诗在朱熹的诗作中占据了不小的比例。充分展现了宋代儒者的交游风貌。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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