次彭应之鱼乐亭韵

朱熹 · 宋

亭前活水破轻冰，渐见游鯈傍石棱。

老子自知鱼乐处，不须庄惠与同登。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

创作背景

旷达自得的闲适之情

本诗核心情感为诗人观赏初春冰融鱼游景象触发的愉悦感，化用经典典故表达了不执于外界名辩、以自我感知为核心的自适心态，历代主流解读均认同其情感基调轻松洒脱，没有愁苦愤懑的负面情绪。

次韵友人唱和

本诗为南宋诗人楼钥次友人彭应之《鱼乐亭》诗作原韵而作，创作于初春游览鱼乐亭期间，创作动因是见亭畔冰融水活、游鱼傍石的景象触发人生感悟，属于宋代典型的文人友人唱和类作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是近体诗的经典体裁之一，全诗共四句，每句七字，有严格的平仄、押韵规范。该体裁萌芽于南北朝时期，到唐代完全成熟，是历代文人创作最常用的短诗体裁之一，在唐诗、宋诗中都有大量传世佳作。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1.次韵是古代诗词创作的和诗方式，指按照所和诗作的韵脚字及其先后顺序创作作品。2.游鯈指游动的白鱼，鯈是古代对淡水白鲦鱼的常用称呼。3.石棱指水边石头突出的边角部位。4.庄惠是庄子和惠施的合称，二人是先秦时期著名思想家，也是交往密切的辩友。5.活水指有源头而不断流动的水，区别于静止的死水。6.轻冰指初春时节即将融化的薄冰层。7.老子是古代文人对自己的谦称，带有洒脱自适的语气。8.同登指一同登上鱼乐亭，这里指代一同参与鱼是否快乐的辩论。

逐句白话释义

1.第一句写鱼乐亭前流动的水冲破了薄薄的冰层，显露出春天临近的信号。2.第二句写渐渐能看到白色的小鱼游来游去，挨着水边石头的边角活动。3.第三句写我自己心里清楚鱼的快乐到底在什么地方，不需要旁人来评判。4.第四句写根本不需要庄子和惠施一起登上这个亭子，来辩论鱼到底快不快乐。5.全诗没有生僻字词，语言直白易懂，读起来轻松流畅。6.每一句的内容都衔接自然，从写景到抒情过渡没有生硬感。7.白话翻译完全保留原诗的语气特点，没有额外添加文学化修饰内容。8.释义符合大众日常理解习惯，不会产生认知偏差。

核心主旨与内容概括

1.这首诗写诗人初春时节到鱼乐亭游玩的所见所感。2.开篇先写冰融水活的初春景象，再写游鱼自在游动的细节。3.后半部分化用大家熟悉的濠梁之辩典故，抒发自己的人生感悟。4.诗人认为自己已经体会到鱼的快乐，不需要像庄子和惠施那样辩论对错。5.全诗表达了自得其乐、不过度在意别人看法的闲适心态。6.整体内容轻松愉悦，没有沉重的主题或者负面情绪。7.核心主旨非常贴近普通人的生活体验，容易引发读者共鸣。8.是典型的宋代小景抒怀类诗作，篇幅短小却意蕴充足。

跨学科 · 是什么

濠梁之辩典故哲学

1.这个知识点对应的是本诗的后两句内容。2.濠梁之辩是大家非常熟悉的先秦经典思想故事。3.故事的主角就是诗句里提到的庄子和惠施。4.二人曾经在濠水的桥上辩论鱼到底知不知道快乐。5.这个故事记载在道家经典著作《庄子》里。6.后世常常用鱼乐的意象来指代自得其乐的状态。7.本诗借用这个大家熟悉的典故来表达自己的观点。8.不需要专业知识就能理解这个典故的内涵。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗的诵读断句按照七言绝句“二二三”的常规节奏划分即可。2.具体断句为：亭前/活水/破轻冰，渐见/游鯈/傍石棱。老子/自知/鱼乐处，不须/庄惠/与同登。3.每处断句位置可以稍作停顿，停顿时间半秒左右即可。4.整体诵读语气要舒缓放松，贴合诗作闲适的情感基调。5.前两句是写景，诵读时语气可以稍微轻快一点，突出初春的生机感。6.后两句是抒情，诵读时语气可以稍微加重一点，突出笃定的心态。7.全诗押韵的字是“冰、棱、登”，诵读时可以稍微拖长尾音，增强韵律感。8.不需要过于夸张的语气，自然流畅就能读出诗的韵味。

基础句式仿写指导

1.可以重点模仿本诗后两句的句式结构进行仿写。2.句式结构为“XX自知XX处，不须XX与同XX”。3.前半句可以写自己的个人感悟或者确定的认知，后半句可以写不需要外界或者旁人的参与、评判。4.仿写时可以结合自己的生活体验来填充内容。5.比如写关于春游的感悟，可以仿写为“我自知春好处，不须旁人与同寻”。6.比如写关于兴趣爱好的感悟，可以仿写为“我自知书乐处，不须旁人与同读”。7.仿写时不需要严格遵守格律，只要句式结构相似即可。8.可以多尝试不同的主题，熟练掌握这个句式的用法。

名句日常写作应用

1.本诗的核心名句适合用在表达自得其乐、坚持自我的写作场景中。2.当写自己的兴趣爱好不被旁人理解的时候，可以用这句表达自己不在意他人眼光的心态。3.当写自己享受独处时光的内容时，可以用这句表达独处的快乐不需要旁人认同。4.当写关于坚持自我选择的主题作文时，可以用这句作为论据或者开头。5.比如写自己喜欢收集旧物不被家人理解的作文，可以写“古人说‘老子自知鱼乐处，不须庄惠与同登’，我在旧物里获得的快乐，不需要旁人懂”。6.应用时不需要改动原句，直接引用就很有说服力。7.这句的情感态度积极正向，不会出现使用场合不当的问题。8.适合用在记叙文、散文等多种文体的写作中。

关联知识图谱

濠梁之辩同典故

1.本诗后两句直接化用濠梁之辩的典故创作。2.濠梁之辩是《庄子·秋水》记载的经典思想论辩故事。3.二者的核心意象都是“鱼乐”，关联非常紧密。4.了解濠梁之辩的内容就能更好理解本诗的内涵。5.这个典故是大众通识类知识，认知度很高。6.关联依据非常明确，没有争议。7.属于本诗最核心的关联知识点。8.适合所有层级的学习者掌握。

名句 CLASSIC LINES

老子自知鱼乐处，不须庄惠与同登

这句是本诗的核心名句，反用庄子与惠施濠梁之辩的经典典故，语言直白浅近却意蕴深厚。

标签 TAGS

哲学物理学

作者 POET

朱熹 1130年-1200年

南宋官员、理学家、文学家、教育家