百丈山六咏 西阁

借此云窗眠,静夜心独苦。

安得枕下泉,去作人间雨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感济世
创作背景
乾道年间游百丈山组诗
本诗为南宋乾道年间朱熹游览百丈山时创作的《百丈山六咏》组诗的第三首,为作者夜宿西阁时触景生情创作的抒怀作品,组诗其余五首分别咏叹瀑布、小涧、石磴、山门、山台五处百丈山景点,完整展现了百丈山的核心景观与作者的游览所思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁,是宋代文人山水咏怀组诗的组成篇目。五言绝句是中国古典诗歌的经典体裁,全诗四句共二十字,篇幅短小精悍,便于快速抒发情志,历代文人多喜用该体裁创作山水、咏怀类短章。宋代五言绝句在继承唐代传统的基础上,更注重说理与情志的结合,形成了独特的时代风格。
情感 · 解读
本诗核心情感为儒家士大夫仁民爱物的济世情怀,作者由自身静夜独处的忧思延伸到对天下民生的关怀,没有局限于个人情志的抒发,而是将个人理想与天下苍生的福祉绑定,情感真挚厚重,体现了宋代理学家“民胞物与”的核心思想,是宋代文人家国情怀的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“云窗”指百丈山西阁临崖的窗户,因山高云绕仿佛窗户嵌在云间,是古典诗文对高耸建筑窗户的常见美称,此处特指西阁的观景窗。“安得”是古汉语常用反问句式,翻译为“怎么能够、如何才可以”,常用来表达强烈的主观愿望,此处用来引出作者的济世理想。“枕下泉”指西阁下方山涧的泉流,因夜宿阁中泉流声近在耳畔,仿佛就在枕畔,所以称作枕下泉。
逐句白话释义
第一句“借此云窗眠”写诗人夜宿百丈山西阁,靠着临云的窗榻歇息,点明了所处的地点和具体场景,没有晦涩表达。第二句“静夜心独苦”写寂静的深夜里,诗人独自心怀忧思,此处的“苦”不是个人的际遇愁苦,而是心系苍生的忧患。第三句“安得枕下泉”是诗人的大胆设想,怎么才能够把枕畔流淌的山泉水。第四句“去作人间雨”变成能够滋润大地、解除旱情的甘霖,降落到人间惠及普通百姓。
核心主旨与内容概括
本诗是朱熹游览百丈山时创作的组诗篇目,篇幅虽短却饱含深厚的人文关怀。它没有局限于普通山水诗的写景抒情,而是将个人的修身追求和儒家的济世理想结合起来。核心内容是诗人夜宿西阁时触景生情,由身边的泉流联想到民生疾苦,抒发了希望能够救济天下、为民谋福的志向,体现了宋代理学家“民胞物与”的思想内核,是兼具思想性和可读性的短篇佳作。
跨学科 · 是什么
百丈山地理特征地理学
百丈山是福建闽北地区的知名山岳,属于武夷山脉的东延支脉,海拔超过1300米。山中植被覆盖率高达90%以上,水资源充沛,有多处天然泉流和瀑布景观,气候凉爽宜人。宋代时就是当地知名的游览胜地,朱熹曾多次到此游览讲学,留下了多篇相关诗文,现在是福建省级风景名胜区。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓厚重,第一句“借此云窗眠”语速稍慢,读出夜宿山间的宁静松弛感。第二句“静夜心独苦”语气放沉,读出忧思的厚重感。第三句“安得枕下泉”语调稍扬,读出反问的语气和期盼的情绪。第四句“去作人间雨”语速放缓加重,读出志向的坚定与厚重感。句间停顿按照2/3的节奏断句,即“借此/云窗眠,静夜/心独苦,安得/枕下泉,去作/人间雨”。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“安得XX,去作XX”的反问抒情句式,用常见的具体事物寄托自己的理想。比如写关心环保的主题可以写“安得林中叶,去作空中伞”,写关心乡村教育的主题可以写“安得案头灯,去照山中路”,写关心弱势群体的主题可以写“安得身上衣,去暖世间寒”。仿写时要注意前后事物要有逻辑关联,前半句是身边可见的具体事物,后半句是这个事物能够发挥的价值,体现出自己的思考和情怀。
名句写作应用指导
“安得枕下泉,去作人间雨”这句适合用在表达为民服务、责任担当主题的写作场景中。比如写党员干部的奉献精神时,可以引用这句表达扎根基层、为民谋福的志向。写志愿者的服务精神时,可以引用这句表达无私奉献、帮助他人的追求。写青年的理想追求时,可以引用这句表达将个人价值融入社会发展的志向。引用时要注意贴合上下文的语境,避免生硬堆砌,尽量和前后文的内容形成呼应。
关联知识图谱
《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)同主题
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和本诗都是表达济世利民情怀的经典作品。二者都采用了“安得”的反问句式来抒发自己的理想,核心情感都是关心民生疾苦,愿意为天下百姓奉献的精神。体现了中国古代文人一脉相承的家国情怀,对后世的文学创作和价值引导都产生了深远的影响。

名句 CLASSIC LINES

安得枕下泉,去作人间雨
本诗核心名句为“安得枕下泉,去作人间雨”,该句将自然物象与济世理想完美融合,没有生硬的说教感,流传极为广泛。历代常被用于表达为民谋福的志向,现当代也多被引用于赞美奉献精神、家国情怀等主题的文本中,是中国古典诗歌中表达利民情怀的经典名句。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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