武夷精舍杂咏铁笛亭

朱熹 · 宋

何人轰铁笛，喷薄两崖开。

千载留余响，犹疑笙鹤来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感山水 · 崇敬 · 赞美 · 隐逸

创作背景

本诗作于南宋淳熙十年（公元1183年），是朱熹在武夷山修建武夷精舍后创作的《武夷精舍杂咏》组诗十二首之一，专门吟咏精舍周边的铁笛亭景点，该亭得名于前代隐士在此吹铁笛的民间传说。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言绝句体裁，为近体诗的一类，全篇共四句每句五字，格律规则严谨，唐代时完全发展成熟，是古典诗词体系中短小精悍的代表性体裁，适合抒发瞬时感悟与描摹精巧景致。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是对武夷山雄奇壮丽自然景观的由衷赞美，第二层是借铁笛传说寄寓的对超凡脱俗、逍遥自在的隐逸境界的向往，情感冲淡自然意蕴悠长。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

第一个重点词“轰”，意思是形容笛声极其洪亮，像轰鸣的声响一样有穿透力。第二个重点词“喷薄”，本用来形容水或太阳涌出的磅礴气势，这里形容笛声的力量感十足。第三个重点词“笙鹤”，是指传说中仙人骑着仙鹤吹奏笙的意象，代指神仙降临的场景。大家理解这些字词的意思就能轻松读懂全诗的内容，不会产生歧义。

逐句白话释义

第一句的意思是不知道是什么人在这里吹响了洪亮的铁笛。第二句的意思是笛声的气势磅礴盛大，仿佛能把两边的山崖都震得裂开。第三句的意思是千百年过去，这里好像还残留着当时笛声的余音。第四句的意思是听到这余音还会疑心是仙人骑着仙鹤、吹着笙到这里来了。这个翻译完全贴合原文的意思，没有添加额外的文学修饰。

核心主旨与内容概括

这首诗是朱熹为自己修建的武夷精舍周边的铁笛亭写的咏物写景诗，全诗围绕铁笛亭的相关传说展开描写。作者先是用夸张的手法写出了传说中铁笛声响的磅礴气势，又用仙人降临的想象增添了景点的浪漫色彩。整首诗既写出了武夷山山崖的雄奇壮丽，也寄托了作者对逍遥自在的隐逸生活的向往之情，内容浅显易懂很容易感知。

跨学科 · 是什么

武夷山丹霞地貌地理学

诗句中提到的两崖是武夷山的典型丹霞地貌景观，崖壁呈现出独特的赤红色，而且造型陡峭险峻，是当地非常有代表性的自然景观。铁笛亭就修建在崖边的开阔位置，站在亭子里可以俯瞰周边的山景和溪水。文学表达里说笛声能震开山崖是夸张写法，实际上山崖是经过长期的地质作用慢慢形成的，这一点大家要区分清楚。

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读写应用

基础诵读指导

诵读这首诗的时候要按照语义划分节奏，第一句是“何人/轰铁笛”，第二句是“喷薄/两崖开”，第三句是“千载/留余响”，第四句是“犹疑/笙鹤来”。读前两句的时候语气要饱满有力，突出笛声的磅礴气势，读后两句的时候语气要放缓放轻，体现出余音悠长和想象的缥缈感。按照这个节奏读就能读出这首诗的韵味，大家可以多尝试几次。

基础句式仿写指导

大家可以仿写这首诗前两句“何人+动词+具象名词，动态描写+景物”的句式，用来写有冲击力的自然景致。比如描写红叶林的景色可以写“何人挥彩笔，晕染万山红”，描写瀑布的景色可以写“何人掀天河，倾泻万仞来”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前句的动作要能匹配后句的景物变化效果，这样写出来的句子才会生动有画面感。

名句日常写作应用

核心名句“何人轰铁笛，喷薄两崖开”可以用在描写气势磅礴的自然景观的写作场景中。比如写游记类作文提到黄果树瀑布、虎跳峡等壮阔景致的时候，可以用这句诗引出景色的冲击力，也可以用来描写大型演出、烟花秀等人为景观的震撼效果。引用的时候可以直接用原句，也可以化用“喷薄”这个词来体现景物的力量感，适配场景非常丰富。

关联知识图谱

《武夷精舍杂咏》十二首同组作品

本诗是《武夷精舍杂咏》组诗中的第六首，该组诗一共十二首，全部是朱熹吟咏武夷精舍周边十二处景点的作品，每首对应一个景点，风格统一都是短小精炼的五言绝句。大家如果喜欢这首诗的风格，可以去找同组的其他作品来阅读，能更全面地了解朱熹对武夷山水的描写。

名句 CLASSIC LINES

何人轰铁笛，喷薄两崖开

该句是本诗核心名句，以极具冲击力的夸张手法将无形的笛声具象化为可开山崖的磅礴力量，成为后世描写武夷山景致的经典引文，多次被武夷山文旅宣传、相关文化作品引用。

标签 TAGS

山水崇敬赞美隐逸历史学哲学地理学

作者 POET

朱熹 1130年-1200年

南宋官员、理学家、文学家、教育家

武夷精舍杂咏 铁笛亭