熹次延之年兄韵敬题绍德庵真如轩写呈伯时季路二兄

先生可是爱吾庐,来往邻庵几闰余。

柏下竟开千岁室,竹间犹插万签书。

悲凉共识临风处,游戏谁知落笔初。

寄语山灵勤守护,莫将题柱比相如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 酬答
创作背景
南宋乾道年间友人酬唱
本诗为南宋理学家朱熹于乾道年间(1165-1173)闲居崇安时所作,是应友人延之之邀,次韵题咏绍德庵真如轩,呈给伯时、季路二位友人的酬唱作品,创作动因源于朱熹与当地士人交游论学的活动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于南北朝时期,定型于初唐,格律严谨,全诗共八句,每句七字,中间两联要求对仗,是宋代士人酬唱题赠常用的体裁,在古典诗歌文体体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对绍德庵主人高洁志趣、治学精神的推崇敬慕,二是与同好交游唱和的愉悦融洽,三是对清幽治学环境的珍视,及对文化传承的期许,历代主流解读均认可其清雅醇厚的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“闰余”本指农历闰年多余的时日,这里指岁月辗转流逝。“签书”指插有书签的书籍,形容藏书丰富。“题柱相如”指西汉司马相如未得志时,在成都升仙桥题柱表达志向的典故。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇,没有生僻的异读情况,白话文语境下也可直接对应意象。
逐句白话释义
先生您应该是很喜爱我这处居所吧,来来往往到邻近的绍德庵已经过了好些年。柏树下面竟然修建了能够传世千年的静室,竹林之间还插满了带有书签的万卷书籍。迎着风站立的地方,我们都感受到相同的悲凉情绪,谁又知道当初下笔题写这些文字的时候,不过是随性的游戏之作。嘱托山中的神灵要勤恳守护这里,不要把这些题壁的文字和司马相如当年题柱的功利志向等同看待。
核心主旨与内容概括
本诗是朱熹题咏绍德庵真如轩的酬唱之作,先描写了庵内清幽的环境和丰富的藏书,再抒发和友人同游的感慨,最后嘱托山神守护这处治学净土,整体内容围绕对高洁治学精神的推崇展开,没有晦涩难懂的深层隐喻,适合所有年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
绍德庵地理位置地理学
绍德庵位于现在的福建省武夷山市境内,该区域属于武夷山山脉东段,气候温暖湿润,山林植被茂密,自古以来就是文人隐士隐居的优选地点,现在当地还有多处朱熹当年活动的遗迹可供参观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用舒缓的节奏,每七字为一个停顿单元,韵脚“庐、余、书、初、如”要适当拉长读音,颔联“柏下竟开千岁室,竹间犹插万签书”要读得清亮有力,尾联要读出恳切的语气,整体语速保持在每分钟150字左右即可,不需要过多的情绪起伏。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“景物+动作+核心意象”的句式,比如“窗边漫卷千行字,阶下新开数朵花”“松下同斟半盏茶,风前共赋三首诗”,仿写时注意上下两句要形成对仗,词性相对,意象和谐,不需要严格遵守平仄规则,适合日常写作练习使用。
核心名句应用
“柏下竟开千岁室,竹间犹插万签书”可以用在描写书房、图书馆、隐士居所的文章中,也可以用来赞美他人热爱读书、志趣高洁的品格,比如写参观古籍馆的作文时可以用“走进馆藏区,柏下竟开千岁室,竹间犹插万签书的氛围感扑面而来”,适配性非常广泛。
关联知识图谱
《观书有感二首》同作者|同主题
两首作品都是朱熹的诗作,核心主题都围绕治学精神展开,都是流传较广的经典宋诗,适合放在一起对比阅读,能够更全面地理解朱熹的文学风格和思想倾向。
司马相如升仙桥题柱同典故
本诗尾联用了司马相如题柱的典故,该典故出自《华阳国志》,是古典诗词中常用的表达志向的典故,理解这个典故能够帮助读者更准确地把握本诗尾联的含义。

名句 CLASSIC LINES

柏下竟开千岁室,竹间犹插万签书
该句是本诗流传最广的核心名句,以柏下石室、竹间藏书的典型意象,构建了清幽高雅的治学场景,历代常被用来形容高洁的治学志趣,后世多篇题咏书斋、隐士居所的作品均化用过该句的意象结构。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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