方池

武夷之境多神仙,我亦驻此临风轩。

方池清夜堕碧玉,重帘白日垂洞门。

暗泉涌地紫波动,微雨在藻金鱼翻。

倚槛照影清见底,拄杖卓石寻无源。

洗头玉女去不返,遗此丈八芙蓉盘。

溪船明月泛九曲,出入紫微听潺湲。

便欲此地觅真隠,何必商山求绮园。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感山水 · 隐逸
创作背景
游历抒怀创作
本诗为诗人游览武夷山方池景点时创作,诗人登临临风轩观赏方池昼夜景致,探寻暗泉源头,联想到武夷山本地的玉女传说与上古隐逸典故,触景生情萌生归隐之意,随即写下本诗记录当下所见所感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,属于古体诗范畴,不要求严格的平仄对仗与押韵规则,句式灵活篇幅自由,适合用来抒发长篇情志与描摹复杂景致,自汉代以来就是古代文人纪游抒怀常用的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕武夷山方池的清幽景致展开,既有对自然山水的喜爱与赏玩之乐,也有对俗世烦扰的厌倦,最终落脚于对就地隐逸、随性自在生活状态的向往之情,情感脉络清晰明快,符合古代山水纪游诗的典型情感范式。

基础解读 READING

语文核心知识
驻在这里指停留、暂住的意思。诗人来到武夷山的临风轩游玩,暂时停留在这里欣赏风景,这个字清晰点明了诗人的游客身份,也说明他被此处风景吸引才停下脚步。这是古代诗词中常用的动词,表意直白易懂,没有生僻含义。
绮园
绮园是绮里季和东园公的合称,二人是秦末汉初著名的隐士,属于商山四皓的成员,古代常用来代指有名的隐士。诗人在这里用这个典故,是说不用去找古代知名的隐士隐居的地方,在这里就可以隐居。这个典故是山水隐逸诗常用的典故,知名度较高。
逐句释义
武夷山的境地里有很多神仙,我也停留在临风轩迎着风欣赏风景。清朗的夜晚月色落在方池里像一块碧玉掉在了水里,白天的时候重重的帘子垂下来,就像神仙洞府的门一样。地下暗泉涌出来,池水泛着紫色的波纹,小雨落在水草上,金色的鱼在水里翻游。靠着栏杆看自己的影子,池水清澈得能看见底,拄着拐杖靠在石头上,想找泉水的源头却找不到。传说里在这里洗头的玉女已经走了再也不回来,只留下了这个丈八宽的像芙蓉盘一样的方池。坐着小船在明月下泛游九曲溪,在紫色的云气里进出,听着溪水流动的声音。我就想在这个地方找真正的隐居之所,何必非要去商山找绮里季和东园公那样的隐士隐居的地方呢。
核心主旨
这首诗主要写了诗人在武夷山游览方池的所见所闻。他先是欣赏了方池昼夜不同的美丽景色,又探寻了泉水的源头,联想到了武夷山的玉女传说,之后又泛舟九曲溪。被当地的清幽景色打动,他萌生了就在这里隐居的想法,表达了他对自在隐逸生活的向往,以及不追慕虚名、随遇而安的生活态度。整首诗的内容通俗易懂,情感真挚直白,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
武夷山九曲溪地理学
九曲溪是武夷山的核心景点,位于福建南平武夷山景区内。这条河沿着丹霞地貌的山谷流淌,一共转了九个大弯,所以被叫做九曲溪。现在九曲溪竹筏漂流是武夷山非常受欢迎的旅游项目,游客坐着竹筏可以沿着河流欣赏两岸的丹霞风光。这里的水质清澈,两岸植被茂密,确实像仙境一样美丽。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,节奏可以放缓,语气要轻松闲适。每句的断句可以按照二二三的节奏来,比如“武夷/之境/多神仙,我亦/驻此/临风轩”。读到描写景色的句子的时候,语气可以轻柔一点,读出景色的清幽感。读到最后两句表达隐逸志趣的句子的时候,语气可以放得旷达一点,读出诗人洒脱的心态。整首诗的诵读速度不需要太快,符合古人游山玩水的闲适状态即可。
句式仿写
可以仿写本诗先写景后抒情的句式,比如先描写自己游玩时看到的具体景色,再用“便欲此地XXX,何必XXX”的句式表达自己的感受。比如你去公园游玩看到美丽的花,可以写“便欲此地留长住,何必远赴洛阳城”。这种先具象写景再直白抒情的句式,很容易写出真情实感,日常写作游记或者随笔的时候都可以使用,不需要复杂的修辞就能表达清晰的意思。
名句应用
“便欲此地觅真隠,何必商山求绮园”这句名句,适合用在描写郊游、短途旅行的随笔或者作文里,用来表达你对当下景色的喜爱,以及随遇而安的心态。比如你周末去郊外的山上玩,觉得那里景色特别好,就可以在作文里写上这句诗,说明不用去远方找美景,身边的风景就足够让人喜欢。也可以用在表达生活态度的文章里,说明不用追慕遥远的虚名,过好当下的生活就很好。
关联知识图谱
商山四皓同典故
本诗中提到的“绮园”是商山四皓中的两位成员,商山四皓是秦末汉初四位隐居在商山的知名隐士,分别是东园公、绮里季、夏黄公、甪里先生,古代诗词中常用来代指知名隐士,是隐逸主题作品中常用的典故。

名句 CLASSIC LINES

便欲此地觅真隠,何必商山求绮园
此句为本诗点睛之笔,直抒隐逸志趣,表达了就地隐居、不慕商山绮园的观点。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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