丰城荣光书院

一道荣光带碧山,天风吹雨渡云关。

树浮空翠迷村坞,泉落飞虹泻石湾。

赤岭豹栖朝气隠,剑潭龙起夜光寒。

咿唔何处经年韵,多在湖东乔木间。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
造访书院即兴创作
本诗为元代诗人李孝光造访丰城荣光书院时的即兴创作,创作时间为元代中后期,具体年份学界暂无明确考证结论。创作动因是诗人被书院周边的秀美山水与浓厚的文教氛围感染,遂写下本诗记录所见所感。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗体裁,成型于初唐,格律要求严格。全诗共八句,每句七字,中间两联需对仗,讲究平仄、押韵与黏对规则。该文体在唐宋时期发展成熟,是古代文人写景抒情的常用载体,元代继承其创作传统产出大量佳作。本诗完全符合七言律诗格律规范,是元代该类文体的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对丰城荣光书院周边清幽秀美的山水风物的由衷赞美,第二层是对书院长期传承的儒雅文脉与浓厚读书氛围的高度推崇。全诗情感平和中正,符合古代儒家文人观照山水、推崇文教的审美取向,历代解读均无明显分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
云关指云雾笼罩的山间关隘,是古代对高山险阻处的常用表述。村坞指山坳中的村落,多用来指代偏僻清幽的乡村聚落。剑潭指丰城当地传说中宝剑化龙的水潭,是丰城的标志性文化地标。咿唔是模拟读书声的拟声词,古代常用来指代书院的读书氛围。乔木指高大的多年生树木,古代常用来指代根基深厚的文脉传承。这些字词都是古典诗词中的常用表述,没有生僻含义。读者只需理解基础含义即可读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句写一道霞光缠绕着青翠的山峦,景色十分秀美。第二句写天上的风裹挟着雨水,穿过云雾笼罩的山间关口。第三句写树木上浮着空蒙的翠色,模糊了山坳里的村落轮廓。第四句写泉水落下像飞舞的彩虹,倾泻在布满石头的水湾里。第五句写赤色的山岭上有豹子栖息,早上的雾气把它们的身影隐藏起来。第六句写剑潭里有蛟龙飞起,夜晚的光芒带着清冷的寒意。第七句写哪里传来了经年不断的读书声呢?第八句写那声音大多是从湖东的高大乔木之间传来的。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人造访丰城荣光书院时创作的写景抒情作品。全诗前六句集中描写书院周边的山水自然景色,展现了当地清幽秀美的生态环境。最后两句点出诗歌的核心描写对象荣光书院,用读书声体现书院的浓厚文教氛围。全诗将自然山水之美与人文气息融为一体,表达了诗人对书院周边景色的赞美,以及对书院文脉传承的推崇。内容通俗易懂,情感真挚自然,没有晦涩的典故和复杂的情感表达。
跨学科 · 是什么
剑潭地理标识地理学
剑潭是江西丰城的著名地理标识,位于丰城东部的抚河支流沿岸。当地自古就流传着干将莫邪宝剑化龙的传说,是丰城的标志性文化符号。普通读者只需知道这是丰城当地的一处水潭即可,不需要了解过多专业内容。这个地点也是荣光书院选址的重要参考依据,周边环境十分清幽。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,诵读时采用2-2-2-1或者2-2-1-2的断句节奏即可。比如第一句“一道/荣光/带/碧山”,第二句“天风/吹雨/渡/云关”。诵读时语气要平和舒缓,前六句读得富有画面感,最后两句要读出温和的赞美语气。不需要刻意拔高声调,保持自然流畅即可。这样的节奏符合七言律诗的普遍诵读规范,普通读者很容易掌握。
基础句式仿写指导
本诗的写景句式十分适合仿写,结构为“景物+动作+特点”。比如可以仿写“几缕炊烟绕竹林”“满池荷花映短墙”等同类型的七言写景句。仿写时注意句式整齐,用词贴合景物特点即可,不需要严格符合格律要求。这种仿写练习可以提升描写景物的文字表达能力,适合所有年龄段的学习者练习。仿写的内容可以是自己身边的景物,也可以是想象中的景色。
名句写作应用
核心名句“咿唔何处经年韵,多在湖东乔木间”适合用在描写校园文化、地方文教传承的文章中。比如写母校的读书氛围,写地方书院文化的传承,都可以引用这句诗。引用时可以直接放在段落的开头或者结尾,用来提升文字的文化底蕴。比如“走进百年老校,朗朗书声传来,正应了那句‘咿唔何处经年韵,多在湖东乔木间’。”这种应用场景十分广泛,普通写作者很容易上手。
关联知识图谱
丰城剑气同典故
本诗中提到的剑潭,来自丰城当地流传千年的“丰城剑气”典故,传说西晋张华在丰城挖掘到干将莫邪两把宝剑,后来宝剑入水化为蛟龙,剑潭因此得名。这个典故是丰城最知名的文化符号,与本诗的创作地点直接相关。普通读者了解这个典故就能更好理解诗中的意象。

名句 CLASSIC LINES

咿唔何处经年韵,多在湖东乔木间
这两句以读书声指代书院文脉,形象点明了荣光书院的文化特质,意象清新自然,将人文气息与山水环境融为一体。

标签 TAGS

作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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