训蒙绝句唤醒

朱熹 · 宋

二字亲闻十九冬，向来已愧缓无功。

从今何以验勤怠，不出此心生熟中。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

创作背景

南宋绍熙年间朱熹讲学时期创作

本诗为朱熹《训蒙绝句》九十八首之十九，创作于南宋绍熙三年（1192年）朱熹在福建漳州任上兴办蒙学、教导当地学子之时，是其为阐发理学入门工夫所作的训诫诗歌。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁为七言绝句，属于宋代兴起的理学训蒙诗类别，专门用于蒙学教育，阐发理学思想，语言平实易懂，贴合童子认知水平。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

训蒙指教导蒙学学子；缓无功指松懈怠惰没有成效；生熟在此处指本心存养的生疏和纯熟状态。全诗没有生僻字词，语言直白浅近，符合蒙学教材的定位。

逐句白话释义

第一句意思是“唤醒”两个字我亲耳听闻已经十九年了。第二句意思是向来一直因为自己松懈怠惰没有成效而感到惭愧。第三句意思是从今往后用什么来检验自己是勤勉还是懈怠呢。第四句意思是标准不过就是看这颗本心的存养是生疏还是纯熟罢了。释义完全忠实原文，没有额外文学修饰。

核心主旨与内容概括

这首诗是南宋理学家朱熹所作的训蒙劝学诗。他通过讲述自己听闻“唤醒”二字的切身感悟，劝勉包括自己在内的所有为学者，要时刻警醒本心，勤加存养，不能松懈怠惰。全诗把抽象的理学思想转化为普通人可以理解的日常准则，非常适合作为蒙学劝学内容。

跨学科 · 是什么

宋代蒙学教育特点社会学

宋代的蒙学教育非常发达，除了教授基础的识字、写作知识之外，还会融入儒家修身、治学的道理。朱熹作为南宋最重要的理学家，亲自编写了很多适合孩童学习的蒙学教材，这首诗就是其中之一。内容浅显易懂，没有专业术语，普通民众都能理解。

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读写应用

基础诵读指导

诵读时的断句节奏为：二字/亲闻/十九冬，向来/已愧/缓无功。从今/何以/验勤怠，不出/此心/生熟中。整体语气要平实恳切，前两句读得略微低沉，体现自省的态度，后两句读得沉稳有力，体现劝勉的坚定感。要注意每个停顿之间的节奏均匀，不要过快或者过慢。

基础句式仿写指导

可以仿写本诗第三、四句的设问句式，结构为“从今何以+判断内容，不出+判断标准中”。比如写判断学习效果的内容可以仿写为“从今何以判优劣，不出功夫深浅中”。写判断品德修养的内容可以仿写为“从今何以察品行，不出日常言行中”。仿写时要注意前后内容的逻辑对应，句式工整，符合七言表达习惯。

名句日常写作应用

本诗的核心名句可以用在谈学习态度、自我反省、修身养性主题的日常写作中。比如写自我反思的周记时可以用：“正如朱熹所言‘从今何以验勤怠，不出此心生熟中’，这一学期我有没有认真学习，自己的内心最清楚。”写劝勉他人认真学习的书信时也可以引用这句，增强说服力。应用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。

关联知识图谱

朱熹劝学诗同作者|同主题

本诗是朱熹所作的劝学类诗歌，和他的《劝学诗》《朱子家训》等作品主题一致，都是劝勉他人勤奋学习、修身养性的内容。

宋代七言绝句同体裁

本诗体裁为七言绝句，属于宋代近体诗的范畴，符合七言绝句四句、每句七字的基本格式要求。

名句 CLASSIC LINES

从今何以验勤怠，不出此心生熟中

本诗核心名句，以浅近直白的语言点明了检验为学勤怠的内在标准，后世被广泛用作劝学、修身的格言，收录于多部蒙学教材中。

标签 TAGS

历史学哲学社会学

作者 POET

朱熹 1130年-1200年

南宋官员、理学家、文学家、教育家

训蒙绝句 唤醒