送子云倅荆州 其二

诵读本诗的时候整体节奏要偏明快，不要读得低沉悲伤。第一句“荆吴相望各天涯”要放慢语速，突出距离的遥远感。第二句“惜别尊前菊未华”语气可以稍微柔和，带出惜别的情绪但不要拖沓。第三、四句“便放扁舟冲骇浪，要看秋日冠轻霞”要读得昂扬有力，重音放在“冲”和“冠”两个字上，突出豪迈的感觉。后面四句都要读得充满力量，体现出勉励的语气，最后一句“策勋行即赐褒嘉”可以适当拉长尾音，表现出美好的期许。每句七字的停顿都是四三结构，比如“荆吴相望/各天涯”，不要断错节奏。

本诗的颔联“便放扁舟冲骇浪，要看秋日冠轻霞”是非常适合仿写的对仗句式。仿写的时候首先要注意上下句的对仗，词性要一一对应，“便放”对“要看”都是动词加助动词结构，“扁舟”对“秋日”都是名词，“冲骇浪”对“冠轻霞”都是动词加名词的结构。其次要注意上下句的逻辑关系，前一句写实际的行动，后一句写预期的美好结果，前后要有呼应。仿写的场景可以用在送别的场合，也可以用在鼓励他人或者自我激励的场合，比如可以仿写为“便踏山路穿云雾，要看峰顶映朝阳”，就是完全符合这个句式结构的。

核心名句“便放扁舟冲骇浪，要看秋日冠轻霞”非常适合用在鼓励他人的写作场景里。第一个应用场景是写给即将参加重要考试、面试的亲友，用这句诗来祝愿对方能够突破困难取得好成绩。第二个应用场景是写给即将远赴外地求学、工作的朋友，表达对对方的美好期许。第三个应用场景是用在自我激励的日记或者随笔里，鼓励自己勇敢面对挑战。比如写在给考研的同学的贺卡里就可以用：“希望你奔赴考场的时候能有‘便放扁舟冲骇浪，要看秋日冠轻霞’的勇气，一定能得偿所愿。”