送李泾州审言 其一

大家诵读这首诗的时候，整体语气要保持慷慨昂扬的基调，不要读得低沉哀伤。每句的停顿可以按照“二二一”或者“二三”的节奏划分，比如“古章/乘/一障，不过/提/千兵”“山川/在/目中，虏寇/来/必平”。读到“诸将俯听命，莫敢辄吐声”的时候，可以稍微加重语气，突出李审言的威严。读到最后两句“谁人识谢艾，只是一书生”的时候，可以放慢语速，突出典故的厚重感。大家可以多诵读几遍，感受诗里的豪迈情绪。诵读的时候还要注意发音准确，尤其是“騕袅”两个字不要读错。

大家可以仿写本诗“古今对比+人物评价”的句式结构，用来写赞美他人的内容。比如你要夸赞一个年轻的科研工作者，可以写“前人攻此域，十载始得成。今君掌新局，半载破瓶颈”。先写过去的人做这件事的难度，再写现在这个人的能力，对比之下突出对方的优秀。大家仿写的时候不用刻意追求押韵，把对比的逻辑写清楚就可以。这种句式比直接直白的夸赞更有说服力，也更有文采。大家平时写作文夸赞别人的时候就可以用到这种写法，让你的表达更有感染力。

“谁人识谢艾，只是一书生”这句，大家可以在很多写作场景里用到。比如你写赞美身边才华被低估的人的文章的时候，可以用这句引出论点，说明很多看起来普通的人其实有很强的能力。比如你写“我们身边有很多看似平凡的人，却能做出不平凡的成绩，正如古诗所说‘谁人识谢艾，只是一书生’”。还可以在写关于人才选拔、打破刻板印象的主题作文里用这句，作为论据支撑你的观点。大家用的时候要注意符合语境，不要用在送别之外的离愁场景里，这句的基调是褒扬赞许的，适合积极正向的内容。