较艺赠永叔和禹玉

今看座主与门生,事事相同举世荣。

并直禁林司诏令,又来西省选豪英。

飞龙借马天边下,光禄供醪月底倾。

食叶蚕声句偏美,当时曾记赋将成。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦
创作背景
北宋嘉祐二年贡举阅卷
本诗创作于北宋仁宗嘉祐二年(公元1057年),当时欧阳修担任礼部贡举主考官,作者与王珪共同担任参详官,负责科举试卷的评审选拔工作。全诗是作者在贡院阅卷期间,为唱和欧阳修、王珪的同题诗作而创作,内容直接记录本次贡举的工作场景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一,正式定型于唐代初期。全篇共八句,每句七字,要求严格遵守平仄、押韵、对仗规则,中二联通常需要对仗工整。该体裁是唐宋文人创作的主流诗歌形式之一,在古典文学史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对与文坛挚友欧阳修、王珪共同担任贡举考官的荣幸感,第二层是对朝廷托付选才重任的认同感,第三层是对能够选拔青年才俊、推动文坛发展的期许感,整体情感明快昂扬,充满积极的仕宦责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,座主指古代科举考试的主考官,被考中的士子尊称为座主。第二,门生指科举考试中被主考官录取的士子,自称为主考官的门生。第三,禁林指翰林院,是古代朝廷负责起草诏令、掌管文化事务的官署。第四,西省指尚书省,北宋时期礼部隶属于尚书省,负责科举考试事务。第五,飞龙指北宋的飞龙院,是掌管皇家马匹的机构。第六,光禄指光禄寺,是掌管朝廷祭祀、宴会酒水供应的官署。第七,醪指浊酒,这里泛指官方供应的酒食。第八,赋指科举考试中要求士子写作的赋体文章。
逐句白话释义
第一句写如今看到主考官和录取的门生,事事都契合是全天下都羡慕的荣耀。第二句写我们几人同时在翰林院任职负责起草朝廷诏令,现在又来到尚书省主持科举选拔优秀人才。第三句写皇家飞龙院借来的马匹从皇宫方向赶来,光禄寺供应的美酒在月光下被斟满饮用。第四句写考场里士子奋笔疾书的声音像春蚕吃桑叶一样,写出的句子格外优美,我还记得当时好的科举赋文快要完成的场景。
核心主旨与内容概括
本诗完整记录了北宋嘉祐二年科举考试阅卷期间的工作场景,作者以明快的笔调描写了自己和欧阳修、王珪共同担任考官的经历,展现了当时朝廷对科举选才的重视,以及几位文官共事的融洽氛围,抒发了作者能够为朝廷选拔优秀人才的欣喜之情,整体风格平实自然,充满积极的仕宦责任感。
跨学科 · 是什么
北宋科举制度社会学
科举制度是中国古代通过考试选拔官员的核心制度,北宋时期科举制度得到进一步完善,确立了三年一次的三级考试体系,考试内容以儒家经典和诗赋策论为主,录取的士人直接授予官职,是北宋文官队伍的主要来源。本次嘉祐二年贡举是北宋历史上著名的科举考试,录取了大量后来的文化名臣。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要明快昂扬,体现出轻松欣喜的情绪。首联节奏稍慢,重音落在“事事相同”和“举世荣”上,读出荣耀感。颔联节奏加快,重音落在“并直禁林”和“选豪英”上,读出责任感。颈联语气舒展,重音落在“天边下”和“月底倾”上,读出场景的开阔感。尾联语气轻柔,重音落在“食叶蚕声”和“赋将成”上,读出对佳作的欣赏感。每句七字按照“二二三”的节奏断句即可,句末押韵字适当拉长读音。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联、颈联的并列对仗句式,先点明两个相关的身份或场景,再用工整的对仗结构组织语言。比如写校园生活的场景,可以仿写为“共入师门研学问,同登赛场展锋芒”,前后两句内容相关,词性对仗,节奏一致。仿写时注意前后句的内容要有逻辑关联,对应的词语词性要匹配,比如名词对名词、动词对动词,整体保持句式的整齐感。
名句应用场景
核心名句“食叶蚕声句偏美,当时曾记赋将成”可以用在描写考试、阅卷、集体创作的场景中。比如写学校期末考试的场景时,可以用“考场里只听见笔尖划过纸张的沙沙声,正应了那句‘食叶蚕声句偏美,当时曾记赋将成’,同学们都在认真作答,争取写出满意的答卷。”也可以用在描写写作培训、文学创作活动的场景中,体现大家专注创作的氛围。
关联知识图谱
梅尧臣同作者
本诗作者为北宋著名诗人梅尧臣,他是北宋诗文革新运动的先驱人物,与欧阳修是挚友,二人共同推动了北宋诗文风格的变革,本诗是他中期仕宦生涯的代表性作品。
嘉祐二年贡举历史关联
本诗创作背景为北宋嘉祐二年的科举贡举,本次贡举由欧阳修主持,录取了苏轼、苏辙、曾巩、程颢等大量北宋中后期的文化、政治名臣,被后世称为“千年科举第一榜”。

名句 CLASSIC LINES

食叶蚕声句偏美,当时曾记赋将成
该句以春蚕食叶的轻柔声响比喻考场内士子奋笔疾书的声音,意象新奇贴切,极富生活气息。

标签 TAGS

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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