语文核心知识
重点字词注释
“遗”读wèi,意思是赠送。“筇竹”是一种产于西南地区的竹子,适合做手杖。“湘娥”指传说中的娥皇、女英,是舜帝的妃子。“重趼”读chóng jiǎn,指脚上长出的厚老茧。“冠丱”读guàn guàn,指未成年的少年。“樵牧”指砍柴放牧,代指乡村体力劳动。“岐”指岔路口,“𫛳”是一种类似猫头鹰的鸟,古人认为是不祥之鸟。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的异读含义,符合宋代口语的用词习惯。
朋友刚从西蜀回来,赠送我两根筇竹杖。竹杖上面有红泪一样的斑纹,绝对不是湘娥哭泣的眼泪染成的。曾经听说舜帝的魂魄哀愁,嚎哭的血滴落在草木上。春天的露水洒过后斑纹更鲜亮,深红的痕迹浸染了竹子的粉绿底色。截成用来扶着衰老身体的手杖,从万里之外的山谷里走出来。如今到了我的手里,朋友的厚意里有贴心的嘱托。我这小小的四十年人生,两只脚长满了厚厚的老茧。我有三个还未成年的儿子,暂且让他们跟着读诗书。我虽然写文章过得穷困,还能靠读书识字支撑生活。怎么忍心放弃教导他们,带着他们回乡砍柴放牧。所以把这九节竹杖赠你,用来帮助你老年出行。杨朱不是为了岔路伤心,贾谊不是为了𫛳鸟难过。等他们真正悲恸的时候,难道不会泪流满手。挥出去的眼泪如果落到东西上,没有痕迹会沾染山林。因此拿着这竹子上的斑纹,不要感叹只有前人才会有悲伤。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋诗人梅尧臣的酬赠作品,全篇围绕友人赠送的两根斑筇竹展开,首先叙述了获赠竹杖的由来,接着对竹上的斑纹展开议论,反用传统的湘妃斑竹典故,然后介绍了自己的晚年生活状况,表达了坚持教导后辈读书的决心,最后抒发了不囿于前人悲苦情绪的豁达人生态度,整体风格平实朴素,情感真挚动人,没有华丽的辞藻修饰,完全是发自内心的真情流露。
读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放缓,语气要平和朴实,符合宋诗平淡的风格。开头两句“客初西蜀来,遗我双筇竹”要读得轻快一点,体现收到礼物的愉悦。“上有红泪斑,断非湘娥哭”这里“断非”两个字要重读,突出否定的语气。中间叙述自己生活的部分要读得平缓,体现出平淡坦然的态度。最后两句“因持此竹纹,勿叹前人独”要读得悠长一点,带出豁达的意味。每句五言的停顿都是“二三”式,比如“客初/西蜀来,遗我/双筇竹”,不要读破句子。
句式仿写指导
本诗里“上有红泪斑,断非湘娥哭”这种反用典故的句式很适合仿写,结构是先描述事物的常见特征,再用否定的句式打破传统认知,写出自己的新观点。比如可以仿写“纸上有墨痕,断非古人泣”,或者“窗外有风声,断非秋声悲”。仿写的时候要注意先找一个大家都熟悉的传统意象,然后提出自己不同的看法,前后两句要对仗工整,意思要有反差,这样写出来的句子会很有新意。日常写作里用这种句式很容易突出自己的独特观点,吸引读者的注意力。
名句应用场景
“上有红泪斑,断非湘娥哭”这句可以用在表达创新思维的文章里,比如写打破固有认知、不盲从传统观点的主题时可以引用。比如写作文《换个角度看问题》的时候,可以说“古人说斑竹上的痕迹是湘妃的眼泪,但梅尧臣早就写过‘上有红泪斑,断非湘娥哭’,很多时候我们只要跳出传统的认知,就能看到事物完全不同的另一面”。“因持此竹纹,勿叹前人独”这句可以用在表达豁达心态的文章里,用来宽慰遇到挫折的人,说明人生的烦恼是大家共有的,不用过度悲伤。