送陆子履学士通判宿州

雷雨初过草木新,汴堤杨柳绿阴匀。

已看画舸逐流水,不惜长条折与人。

淮境秋传蟹螯美,郡斋凉爱蚁醅醇。

睢南莫久留才子,宣室归来问鬼神。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
庆历年间赠别创作
本诗为北宋庆历年间欧阳修于汴京送别友人陆经(字子履)赴宿州任通判时所作,属于即席赠别作品。学界对具体创作时间存在庆历四年、庆历五年两种说法,无明确历史事件与本次送别有直接关联,创作动因纯粹为友人赴任赠行。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,是宋代赠别诗的典型体裁。全诗共八句五十六字,中间两联严格对仗,符合近体诗格律规范。七言律诗在唐代发展成熟,宋代在此基础上进一步拓展了日常应酬、赠别寄怀的表达边界,成为士人阶层常用的诗歌体裁之一,在历代文体体系中属于雅正的主流诗体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层肌理:第一层是送别友人时的真挚不舍,第二层是对友人赴任后生活的美好祝愿,第三层是期盼友人早日得到朝廷召回、施展才华的深切期许。历代主流解读均认为本诗情感明快真挚,无送别诗常见的悲戚基调,属于旷达明快的赠别作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是通判,是宋代设立的地方官职,主要负责监察地方知州,兼具行政职能。第二个重点词是画舸,指的是彩绘装饰的精美客船,古代常用来指代官员、士人乘坐的船只。第三个重点词是蚁醅,指的是刚刚酿造完成、还带有浮渣的新酒,因为浮渣细密像蚂蚁所以得名。第四个重点词是宣室,原本是汉代未央宫的正殿,这里用来代指北宋朝廷。第五个重点词是睢南,指的是睢水以南的区域,就是诗中提到的宿州一带的古称。第六个重点词是折长条,指的是折下柳树的枝条,是古代常见的送别礼仪。第七个重点词是汴堤,指的是北宋时期汴京周边汴河的堤岸,是当时重要的漕运和送别场所。第八个重点词是蟹螯,指的是螃蟹的大钳,古代被视作秋日鲜美的代表性食物。
逐句白话释义
第一句写雷雨刚刚下过,郊外的草木都显得格外清新鲜亮。第二句写汴河的堤岸上杨柳成排,绿色的树荫分布得十分均匀。第三句写我们眼看着装饰精美的客船顺着流水就要驶向远方。第四句写我们毫不吝惜地折下长长的柳枝,赠给即将远行的友人。第五句写你将要去的淮水流域,秋天的蟹钳是出了名的鲜美。第六句写在州衙的凉爽书房里,你一定会喜爱那里醇厚的新酿美酒。第七句写你这样的有才之士不要在睢南一带逗留太久。第八句写朝廷很快就会召回你,就像当年汉文帝在宣室召见贾谊一样向你询问治国之策。
核心主旨概括
本诗是北宋文学家欧阳修写给友人陆子履的赠别诗。当时陆子履要到宿州去担任通判一职,欧阳修在汴河边为他送行。诗人先描写了雨后清新的送别场景,又通过折柳的动作表达了对友人的不舍。之后诗人想象了友人到宿州后可以享用美食美酒的闲适生活,最后提出期盼,希望友人不要在地方逗留太久,很快就能得到朝廷的召回,实现自己的政治抱负。全诗整体基调明快旷达,没有普通送别诗的悲伤情绪,充满了对友人的真诚祝福。
跨学科 · 是什么
诗中涉及地名释义地理学
诗中提到的汴堤是北宋汴河的堤岸,汴河是当时连接南北的重要漕运通道,承担着向汴京运送粮食和物资的功能。宿州就是现在的安徽省宿州市,在北宋时期属于淮南东路,是连接汴京和江南地区的重要交通节点。睢南指的是睢水以南的区域,睢水是古代淮河的支流,流经宿州北部,所以古代常用睢南指代宿州一带。这些地名都是北宋时期真实存在的地理标识,准确反映了当时的送别路线和友人的赴任地点。普通读者可以通过这些地名大致了解本次送别的空间跨度。这些地名现在大部分还有对应的行政区域,具备可考证的地理依据。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是七言律诗,诵读时每句按照四三的节奏断句即可。首联两句语速稍缓,读出雨后清新明快的感觉。颔联两句的第二句可以稍带停顿,读出送别时的不舍情绪。颈联两句语速可以稍微轻快一点,读出对友人的祝福感。尾联两句语调可以稍微上扬,读出对友人的期许感。整体诵读节奏不需要太缓慢,保持明快的基调就可以。要注意每句末尾的押韵字读得稍重一点,突出律诗的韵律感。诵读时不需要加入过多悲伤的情绪,保持真诚平和的语气就符合本诗的情感基调。
句式仿写指导
可以仿写本诗“已看……不惜……”的转折句式,用来表达送别或者付出类的场景。比如可以写“已看客车驶远路,不惜挥手到臂酸”,用来描写普通人送别亲友的场景。也可以仿写“……莫久留……归来……”的期许句式,用来写对他人的美好期盼。比如可以写“基层莫久留才干,归来共筑新功业”,用来写对下基层锻炼的同事的期许。仿写的时候注意前后句的逻辑关联,前半句陈述事实,后半句表达情感或者期许,就可以写出流畅通顺的句子。这种句式适用场景非常广,日常写作中经常可以用到。仿写时不需要严格遵循格律,只要句式结构对应就可以。
名句应用场景
核心名句“已看画舸逐流水,不惜长条折与人”最适合用在各类送别相关的写作场景中。比如写同学毕业的作文,可以用这句来描写班级同学在学校门口送别的场景。也可以用在亲友远行的朋友圈文案里,表达自己的不舍和祝福。还可以用在描写传统送别文化的散文中,作为折柳习俗的例证。这句诗的情感真挚直白,没有晦涩的内容,普通读者很容易理解。应用的时候可以直接引用原句,也可以根据场景适当改编。只要是和送别、不舍相关的内容,都可以使用这句诗来增强文采。
关联知识图谱
折柳赠别习俗同意象
本诗中折柳送别的内容直接关联中国古代折柳赠别的传统习俗,是该习俗在宋代文学中的典型体现。读者可以通过这个知识点进一步理解本诗的送别意象。
贾谊宣室被召典故历史关联
本诗尾联使用了《史记》中汉文帝在宣室召见贾谊的典故,用来指代朝廷对人才的召回。读者可以通过这个典故理解诗人对友人的期许。

名句 CLASSIC LINES

已看画舸逐流水,不惜长条折与人
本句是古典赠别诗中折柳意象的经典代表性名句,历代诗话多有收录评价,认为其写送别之情直白恳切、不落俗套。

标签 TAGS

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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