依韵和刘原甫舍人杨州五题 竹西亭

结雨竹西若若川,杨州歌吹思当年。

刘郎若向风前唱,梦入青楼事惘然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感怀古 · 怅惘
创作背景
唱和创作背景
本诗为北宋庆历八年(1048)梅尧臣的唱和之作,时任扬州知州的友人刘敞(字原甫)作《扬州五题》组诗,梅尧臣依原诗韵脚创作此组和诗,《竹西亭》为组诗第三首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁之一,每首四句,每句七字,格律要求严格。该体裁起源于南北朝,成熟于唐代,是唐宋文人常用的创作体裁,在古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对扬州旧日繁华盛景的追念怀古,以及对岁月流转、往事如烟的怅惘感慨,同时暗含与友人唱和的惺惺相惜之意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“竹西亭”是扬州著名古迹,位于扬州西北禅智寺旁。“若若”形容竹子繁茂连绵的样子。“歌吹”指歌声与器乐演奏声,代指城市繁华的娱乐活动。“刘郎”指本诗的唱和对象刘敞。“惘然”形容失意惆怅、若有所失的状态。每一个字词都直白易懂,贴合日常通识认知。没有生僻的通假字或古今异义字词,符合宋诗平白易懂的创作特点。读者不需要额外查阅资料就能理解大部分字词含义。
逐句白话释义
第一句写竹西亭边雨后,成片的竹子繁茂生长,看上去像连绵不绝的河川。第二句看到眼前的竹西景色,不由得想到当年扬州处处歌舞升平的繁华景象。第三句说如果刘敞在风前吟诵起这首唱和的诗作。第四句就会梦回当年扬州的风月往事,心中生出无限怅惘的情绪。释义完全贴合诗句原意,没有添加额外的文学修饰。所有表述都符合现代汉语的表达习惯,普通人都能轻松理解。不会产生歧义或者误读的情况。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋诗人梅尧臣创作的唱和诗作。诗歌围绕扬州竹西亭的雨后景色展开描写,化用前人经典的扬州典故。作品既表达了对扬州旧日繁华景象的追念之情,也抒发了岁月流转、往事难追的怅惘感慨。同时暗含了与友人刘敞隔空唱和的惺惺相惜之意。整体情感克制平和,符合梅尧臣诗作平淡自然的风格。没有过多的情绪外放,而是把情感藏在景物描写之中。读者很容易就能共情到诗歌传递的情绪。
跨学科 · 是什么
竹西亭地理位置地理学
竹西亭位于今天江苏省扬州市西北郊的禅智寺遗址旁。竹西路是古代扬州通往禅智寺的主干道,唐代以来就是扬州著名的游览胜地。现在竹西亭已经成为扬州重要的文化地标之一,是当地知名的文旅景点。相关的地理记载可以追溯到唐代的地理志书。表述没有专业术语,普通人都能轻松理解。不会产生认知上的障碍。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句节奏为:结雨/竹西/若若川,杨州/歌吹/思当年。刘郎/若向/风前唱,梦入/青楼/事惘然。第一句语速稍缓,读出雨后竹景的开阔感。第二句语速放慢,读出怀古的思绪感。第三句语气稍扬,贴合假设的语境。第四句语气放轻放缓,读出怅惘的情绪。整体诵读语气要平和自然,不要有过多的情绪夸张。即便是中小学生也能轻松掌握这个诵读节奏。
句式仿写指导
可以仿写本诗的怀古句式“XX思当年”的结构。比如描写古都西安可以写“长安钟鼓思当年”,描写古都洛阳可以写“洛阳牡丹思当年”。也可以仿写虚实结合的写法,先写眼前实景,再转写回忆中的场景。仿写的时候要注意前后意象的关联,不要出现脱节的情况。只要贴合场景,普通学习者都能轻松写出合格的句子。不需要掌握专业的诗词知识也能完成仿写。
名句写作应用
核心名句“杨州歌吹思当年”适合应用在怀旧、城市变迁、文化传承类的写作场景中。比如描写扬州城市发展的文章,可以用这句诗引出对扬州历史的介绍。比如描写城市旧貌换新颜的散文,可以用这句诗表达对过往岁月的留恋。比如写传统文化传承的议论文,可以用这句诗作为传统文化影响力的论据。应用的时候不需要改动诗句,直接引用即可。即便是小学生也能准确应用这个名句。
关联知识图谱
杜牧《题扬州禅智寺》同典故
本诗“杨州歌吹思当年”直接化用杜牧《题扬州禅智寺》中“谁知竹西路,歌吹是扬州”的核心意象。两首作品都以竹西亭为核心描写对象,都表达了对扬州的赞叹与怀古之情。杜牧的诗作是竹西文化意象的源头,梅尧臣的作品是对该意象的传承与发展。普通读者读完两首作品就能清晰感受到意象的传承关系。

名句 CLASSIC LINES

杨州歌吹思当年
该句化用唐代诗人杜牧《题扬州禅智寺》中“谁知竹西路,歌吹是扬州”的经典意象,是本诗核心名句,后世常被用来指代对扬州旧日繁华的追念,多次出现在各类扬州相关文化作品中。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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