送楚屯田知扶沟

客亭多少路,花信几番风。

折柳赠新翠,种桃思旧红。

渊明节已异,潘岳趣还同。

政治有余力,归来辞赋工。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
北宋庆历年间汴京赠别创作
本诗为北宋庆历年间,诗人于汴京驿亭送别楚姓屯田员外郎赴任扶沟知县时所作,属友人交游赠别应酬类诗作,创作动因是为友人赴任寄寓期许与共勉之意。学界对本诗创作时间无争议,具体年份因无明确史料佐证暂未考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属近体诗范畴,成熟于初唐时期。全篇共八句四十字,二、四、六、八句押韵,中间两联要求严格对仗,是唐宋文人赠别诗常用体裁。该体裁在宋代发展成熟,形成了平淡克制的整体风格,与唐代五言律诗的浪漫高亢形成鲜明区别,在古典诗歌文体体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含四层递进肌理:一是送别友人的浅淡惜别之情,二是对过往交游的怀念之情,三是对友人气节、才能的赞许之情,四是对友人赴任后践行仁政、兼顾文事的期许之情。整体情感克制真挚,无应酬诗的虚浮客套,是宋代士大夫阶层交游的典型情感表达范式,历代解读无本质分歧。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.屯田是宋代工部下属官职,全称为屯田员外郎,掌管屯田、营田等事务。2.知扶沟即担任扶沟县知县,为县级行政长官。3.客亭指古时供旅人休息、饯别的驿亭,是常见的送别场所。4.花信指花信风,是古人认为应花期而来的风,共有二十四番。5.折柳是古代传统送别习俗,因“柳”与“留”谐音,赠柳表达挽留惜别之意。6.渊明即东晋诗人陶渊明,以归隐气节著称。7.潘岳是西晋文学家,曾任县令,善写辞赋,有县中种桃的典故。8.政治这里指处理政务、治理县事。9.辞赋工指辞赋创作更加精巧工致。
逐句白话释义
1.首句“客亭多少路”写送别场景,驿亭外的道路向远方绵延,看不到尽头。2.第二句“花信几番风”点明时节,正值春末,应花期而来的风已经吹过了好几番。3.颔联上句“折柳赠新翠”写送别动作,诗人折下刚刚长出翠绿新叶的柳枝,赠给即将赴任的友人。4.颔联下句“种桃思旧红”写怀远思绪,看到眼前的桃树,诗人想起往年二人一同欣赏过的桃花盛景。5.颈联上句“渊明节已异”用陶渊明的典故,称赞友人有陶渊明一般不与世俗同流合污的高洁气节。6.颈联下句“潘岳趣还同”用潘岳的典故,说友人同潘岳一样,既有治政才能又有文学志趣。7.尾联上句“政治有余力”是对友人的期许,认为他治理扶沟县务会绰绰有余。8.尾联下句“归来辞赋工”是对友人的祝福,希望他任满归来时,文学创作能更上一层楼。
核心主旨与内容概括
1.本诗是北宋诗人梅尧臣创作的赠别诗作。2.创作背景是送别友人楚姓屯田员外郎前往扶沟担任知县。3.诗歌开篇点明送别时节与场景,渲染了惜别的氛围。4.颔联用折柳、种桃的典型意象,表达了对友人的不舍与对过往交游的怀念。5.颈联用陶渊明、潘岳两位前人的典故,称赞友人的气节与志趣。6.尾联寄寓了对友人赴任后能妥善治理县务、兼顾文学创作的美好期许。7.全诗情感真挚,没有过度的客套应酬,体现了诗人与友人的深厚交谊。8.整体风格平淡质朴,符合梅尧臣诗歌的一贯特点。
跨学科 · 是什么
折柳送别习俗民俗学
1.折柳赠别是中国古代特有的送别习俗,最早可追溯到先秦时期。2.因“柳”与“留”谐音,赠柳表达送行人对远行者的挽留不舍之意。3.柳树生命力顽强,赠送柳枝也祝福远行者到了新的地方能很快适应,落地生根。4.该习俗在唐代达到鼎盛,唐诗中大量出现折柳送别的相关描写。5.宋代延续了这一习俗,文人送别时多会折柳相赠,是普遍的社交礼仪。6.本诗中的“折柳赠新翠”正是对这一习俗的真实描写,符合宋代的社会风俗。7.折柳的时节多在春季,此时柳树刚刚长出新叶,翠绿鲜嫩,适宜赠送。8.这一习俗直到明清时期仍有留存,是中国送别文化的典型符号。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗为五言律诗,诵读时每句的节奏为“二三”停顿,比如“客亭/多少路,花信/几番风”。2.首联语调平缓,读出送别场景的开阔与淡淡的怅惘感。3.颔联语速稍慢,“折柳”“种桃”处稍作停顿,突出惜别与思旧的情感。4.颈联语调上扬,读出对友人的赞许之意。5.尾联语调明快,读出对友人的期许与祝福感。6.整体语速适中,每联之间停顿1秒,全诗诵读时长控制在30秒左右。7.要避免读得过于悲伤,本诗的主基调是积极的期许而非沉郁的送别。8.重点字词如“新翠”“旧红”“辞赋工”可以稍加重音,突出核心意象。
基础句式仿写指导
1.本诗颔联“折柳赠新翠,种桃思旧红”是典型的对仗句式,上下句结构一致,意象对应,适合仿写。2.仿写时首先要确定上下句的核心动作与对应意象,动作要符合生活逻辑,意象要有关联性。3.上句写当下的动作,下句写对应的回忆或联想,形成时空上的对照。4.比如可以仿写为“折梅赠新雪,煮茶思旧香”,上句写当下折梅赠别的动作,下句写回忆过去一同煮茶的场景。5.仿写时要注意上下句的词性对应,动词对动词,名词对名词,形容词对形容词。6.还要注意平仄的协调,读起来朗朗上口,符合近体诗的韵律感。7.这种对仗句式既可以用在古典诗词创作中,也可以用在现代散文的写作中,增强画面感与抒情性。8.仿写时要避免生硬堆砌意象,要贴合自己想要表达的真实情感。
名句写作应用指导
1.核心名句“折柳赠新翠,种桃思旧红”适合用在送别、怀旧类的写作场景中。2.比如写同学毕业分别的作文时,可以用这句诗来表达对同学的不舍与对过往共同校园生活的怀念。3.也可以用在怀念亲友、回忆旧时光的散文中,烘托物是人非的怅惘感。4.还可以用在描写春日送别场景的游记中,增强文化底蕴。5.示例:“毕业季的校道旁柳丝正长,我们折下一枝嫩绿的柳条互赠,忽然想起去年春天一同在桃树下赏花的场景,正应了那句‘折柳赠新翠,种桃思旧红’,不舍的情绪瞬间漫上心头。”6.应用时不需要刻意解释诗句的含义,只要场景契合就能自然融入。7.这句诗的情感浓度适中,既不过于悲伤也不过于平淡,适配大多数送别怀旧场景。8.还可以用在写给友人的信、贺卡中,表达思念与祝福。
关联知识图谱
《折杨柳》乐府曲同意象|文化关联
1.《折杨柳》是古代乐府横吹曲名,内容多写送别思乡之情。2.折柳赠别的习俗与《折杨柳》曲的流行密切相关,古人送别时不仅折柳,还会吹奏《折杨柳》曲。3.唐代诗人王之涣的《凉州词》中就有“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”的描写,提到的杨柳就是《折杨柳》曲。4.本诗中的折柳意象与《折杨柳》曲属于同源的送别文化符号,核心内涵都是惜别怀远。5.二者都是中国古典送别文化的重要组成部分,经常在诗词中搭配出现。6.了解这一关联能更好地理解本诗中折柳意象的文化内涵。7.这种关联是古典诗词意象研究的常见内容,具有普遍的通识价值。8.类似的关联意象还有“芳草”“酒”等,都是送别诗的典型意象。

名句 CLASSIC LINES

折柳赠新翠,种桃思旧红
本诗核心名句为颔联“折柳赠新翠,种桃思旧红”,该联对仗工整,意象典型,将宋代折柳送别的民俗与思旧喻志的情感融合,无华丽辞藻却情感饱满,是梅尧臣“平淡为美”诗风的典型体现。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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