依韵和长文紫微春雨二首其二

梅尧臣 · 宋

春雨固多喜，虽多安得愁。

既能勒花苞，又解滋耕畴。

池添痕痕涨，渠有细细流。

不同离妇怨，一落不可收。

定知矜有年，岂似斗粟赒。

西掖吴夫子，吟观意迟留。

正声𬯀雅颂，高论等阳秋。

我惭才甚薄，难继东山讴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感友情 · 悯农

创作背景

北宋仁宗朝汴京唱和创作

本诗作于北宋仁宗嘉祐年间，梅尧臣时任国子监直讲，与时任紫微舍人的吴奎（字长文）同朝为官。春日多雨，吴奎先作春雨诗，梅尧臣依其韵脚作这两首和诗，创作动因是对春雨惠农的欣喜与友人间的文学酬唱。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗是古代汉族诗歌体裁，全篇由五字句构成，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，是唐以前诗歌的主要体裁之一。宋代古体诗多承接汉魏风骨，本诗属于典型的北宋唱和类五言古体作品。

情感 · 解读

全诗核心情感分为两层，一是对春雨适时而降、惠及农耕的欣喜之情，暗含对民生生计的关切；二是回应友人唱和诗作的谦和与对友人才华的推崇之意，是宋代文人唱和诗中兼具现实关怀与友人情谊的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 紫微：唐宋时期对中书舍人的别称。2. 勒：这里指催发、包裹约束的意思。3. 耕畴：已经耕作的田地。4. 赒：接济、救济的意思。5. 西掖：中书省的别称，唐宋时中书省在皇宫西侧，故称。6. 𬯀：升、跻身的意思。7. 阳秋：即春秋，这里指褒贬公正的评论。8. 东山讴：指优秀的诗作，这里指代吴奎的原作。

逐句白话释义

1. 春雨本来就给人带来很多欢喜，就算下得多又怎么会让人发愁。2. 它既能催发枝头的花苞开放，又懂得滋养耕种好的田地。3. 池塘里的水一点点涨高留下道道痕迹，沟渠里有细细的水流在淌。4. 它不像离别妇人的愁怨，一旦落下来就再也收不回去。5. 人们都知道这雨预示着今年会有好收成，怎么能像施舍一斗粟米那样的小恩惠可比。6. 西掖的吴夫子，边吟边看着雨意迟迟不肯离开。7. 他的诗作属于雅颂那样的正声，高明的议论就像春秋笔法那样公正。8. 我惭愧自己才学非常浅薄，很难跟上您这样优秀的诗作。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是梅尧臣回应友人吴奎春雨诗的唱和作品。2. 全诗围绕春雨的好处展开描写，先写春雨既可以催开花朵又可以滋养农田。3. 再写春雨带来的水泽景象，点明春雨预示着丰收，价值远高于小恩小惠。4. 最后称赞友人的诗作水平高超，表达自己才疏学浅难以唱和的谦逊态度。5. 整首诗语言平实自然，既有对自然景象的细致观察，也暗含对百姓生计的关心。

跨学科 · 是什么

花苞的植物学特征植物学

1. 诗句里提到的花苞是植物花芽的外层保护结构，一般由变态叶组成。2. 春季温度回升加上降水充足，花芽内部的细胞会快速分裂膨大。3. 当内部压力足够大时，花苞就会裂开，露出里面的花瓣或者花蕊。4. 春雨提供的水分是花苞顺利开放的必要条件之一。5. 不同植物的花苞开放需要的降水量和温度条件都不一样。6. 古人很早就观察到春雨和花苞开放的关联，常用来描写春日的生机。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是五言古体，诵读时每句可以分成两个节拍，比如"春雨/固多喜，虽多/安得愁"。2. 前四句描写春雨的好处，语气要轻快喜悦，读出欣喜的感觉。3. 中间四句对比春雨和离妇怨，语气要略带肯定，突出春雨的价值。4. 后面四句写友人的诗作和自己的谦逊，语气要平缓谦和，读出恭敬的态度。5. 整体语速不要太快，每句末尾的字可以稍微拉长一点音，增强节奏感。6. 注意韵脚的重读，让诗歌的韵律感更明显。

基础句式仿写指导

1. 可以学习"既能...又解..."的句式来描写事物的多重作用，结构工整，表意清晰。2. 比如写秋风："既能催稻熟，又解送清凉"，同时写出秋风的两个核心作用。3. 也可以学习"不同...一..."的对比句式来突出事物的特征，通过反差强化表达效果。4. 比如写雪花："不同落花残，一落兆丰年"，对比落花的衰败和雪花的吉祥寓意。5. 仿写时要注意前后内容的关联性，突出描写对象的核心特点，不要生搬硬套。6. 可以多观察生活中的事物，练习用这种句式描写它们的多重价值。

核心名句写作应用

1. "既能勒花苞，又解滋耕畴"这句可以用来描写春雨的价值，适合写景类作文使用。2. 写春天的写景作文时可以用这句来突出春雨的双重作用，既有审美价值又有实用价值。3. 写关于奉献主题的作文时也可以用这句来比喻默默付出惠及多方的人，形象生动。4. 比如写老师的奉献："老师就像春雨，既能勒花苞，又解滋耕畴，既培养孩子的审美能力，又教授他们实用的知识。"5. 写乡村振兴相关的作文时也可以用这句，突出农业生产和生态建设的结合。6. 使用时要注意贴合语境，不要强行引用，避免突兀。

关联知识图谱

《春夜喜雨》（杜甫）同主题

1. 两首诗都是以春雨为描写对象的经典诗作，都突出了春雨的珍贵和价值。2. 两首诗都表达了作者对春雨的喜爱和对民生的关切之情，具有相似的思想内核。3. 两首诗都抓住了春雨细腻、滋润的特征，描写生动传神，是写雨诗的代表作品。

名句 CLASSIC LINES

既能勒花苞，又解滋耕畴

这句是本诗核心名句，既写出了春雨催发花苞的春日物候特征，又点明了春雨滋养农田、助力农耕的实用价值，将自然审美与民生关怀完美结合，后世常被用来描写春雨的多重价值。

标签 TAGS

友情悯农历史学哲学地理学植物学民俗学社会学

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年

北宋官员、现实主义诗人，宋诗革新运动重要代表人物

依韵和长文紫微春雨二首 其二