和范景仁王景彝殿中杂题三十八首并次韵 殿中飞

玉几当中宝作床,无端絮惹御袍香。

群公唱第鱼龙化,列侍金阶若堵墙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
殿试唱第唱和
本诗作于北宋皇祐年间,是梅尧臣时任太常博士期间,与同僚范景仁(范镇)、王景彝(王畴)在皇宫殿廷参与殿试放榜仪式时的同题次韵唱和作品,创作动因是记录当日殿试唱名放榜的盛大场景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律规整,是宋代文人唱和常用的体裁。七言绝句起源于南朝乐府,至唐代发展成熟,宋代在保留格律规范的基础上拓展了日常酬唱、场景纪事的创作边界,在历代古典诗歌体裁中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对北宋殿试选贤制度的认可与称颂,既包含对新科进士金榜题名的美好祝福,也暗含对太平盛世朝堂秩序井然、人才辈出的赞叹,情感庄重平和,符合宋代馆阁文臣唱和的主流表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
玉几指皇帝专用的御座,是皇权的象征物。宝作床指用珍宝装饰的御座台基,凸显宫廷的华贵。絮指春季飘飞的柳絮,是北宋汴京春季常见的自然景物。唱第指殿试放榜时官员当众唱名宣告进士名次的仪式。鱼龙化用鲤鱼跃龙门的民间传说,代指士人考中进士后身份的跃升。金阶指皇宫殿前的台阶,因装饰华贵被称为金阶。这些字词都是宋代诗词中描写宫廷场景的常用词汇,没有生僻含义,符合日常通识认知。
逐句白话释义
第一句描写皇宫殿廷的核心场景,皇帝的玉制御座摆在正中间,下方是用珍宝装饰的台基,整体氛围华贵肃穆。第二句捕捉了一个灵动的细节,空中飘飞的柳絮没有缘由地落到了皇帝的御袍上,沾染上了御袍特有的香气。第三句描写放榜的核心环节,在场的官员们依次唱名宣告新科进士的名次,考中的士人就像鲤鱼跃过龙门一样,从此完成了身份的巨大转变。第四句描写在场人员的状态,一众侍从和官员整齐排列在殿前的金阶之下,站得像一堵严实的墙一样,秩序井然十分庄重。
核心主旨概括
这首诗以北宋皇宫殿试放榜的场景为核心描写对象,完整记录了放榜当日的宫廷环境、核心仪式和在场人员的状态。诗人通过平实的笔触,既展现了北宋最高等级科举考试的庄重氛围,也表达了对朝廷选贤任能制度的认可,对新科进士金榜题名的美好祝福,以及对当时太平盛世、秩序井然的朝堂状态的称颂之情。整首诗没有强烈的情绪抒发,而是将情感融入对场景的客观描写之中,符合宋代馆阁唱和诗的创作特点。
跨学科 · 是什么
宋代殿试唱第制度历史学
殿试是宋代科举考试的最高等级,由皇帝亲自主持,考中者直接获得进士身份。唱第是殿试放榜的固定仪式,由官员按照名次高低依次宣读中榜者姓名,被点到姓名的进士要当场出列拜谢皇帝。这一制度始于宋太祖时期,目的是强化皇帝对选官权的控制,将所有新科进士变为“天子门生”。宋代殿试不淘汰考生,只确定名次排名,所有参加殿试的考生都能获得进士出身,这一制度极大提升了宋代士人的参政热情。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要庄重平和,符合宫廷场景的肃穆氛围。第一句的节奏划分为“玉几/当中/宝作床”,语速平缓,读出宫廷环境的华贵感。第二句的节奏划分为“无端/絮惹/御袍香”,语速稍轻,语调略微柔和,读出柳絮飘落的灵动细节。第三句的节奏划分为“群公/唱第/鱼龙化”,语调适当上扬,读出放榜时振奋的氛围。第四句的节奏划分为“列侍/金阶/若堵墙”,语速放缓,语调下沉,读出官员排列整齐的庄严肃穆感。整首诗的诵读速度不宜过快,要体现出七言绝句的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“XX若堵墙”的比喻句式,用来描写人群密集且排列整齐的场景。仿写时首先要确定描写的核心场景,再找到合适的本体,最后用“若堵墙”作为喻体突出整齐密集的特点。比如描写运动会开幕式的场景,可以写“方阵列队若堵墙”;描写演唱会观众的场景,可以写“粉丝静立若堵墙”;描写大型考试考场外等候的家长,可以写“家长候考若堵墙”。这种比喻句式简洁生动,适合用在各类叙事写景的作文中,能够快速凸显场景的特点。
名句日常写作应用
核心名句“群公唱第鱼龙化,列侍金阶若堵墙”适合用在描写各类人才选拔、考试放榜场景的文章中。比如写高考放榜的作文,可以用这句来形容放榜时考生们金榜题名、身份转变的振奋场景,以及现场家长老师排列等候的庄重氛围。写公司大型招聘、公务员招录公示的相关文章,也可以用这句来形容选拔仪式的庄重和入选者的优秀。使用时可以直接引用原句,也可以化用其中的“鱼龙化”“若堵墙”等表达,让文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
《登科后》孟郊同主题
《登科后》是唐代诗人孟郊考中进士后创作的作品,核心主题也是描写科举中榜的喜悦场景,和本诗属于同一主题的诗歌。两首诗虽然创作朝代不同,但都围绕科举考试这一核心事件展开,都表达了对士人考中后身份跃升的赞叹。《登科后》侧重抒发个人中榜的狂喜,本诗侧重描写官方放榜仪式的庄重,二者可以对照阅读,帮助理解唐宋两代科举制度的不同特点和士人心态的差异。

名句 CLASSIC LINES

群公唱第鱼龙化,列侍金阶若堵墙
该句精准捕捉了宋代殿试放榜的标志性场景,历代评注普遍认为该句用典贴切、画面感极强。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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