端明李侍郎挽歌三首 其二

官岂不为达,其如望未充。

敏辞倾一代,发问诎三公。

厌向承明直,思行邵伯风。

嗟嗟玉树折,埋没彼蒿宫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 惋惜
创作背景
挽诗创作背景
本诗是北宋仁宗时期创作的挽歌组诗中的第二首,为悼念已故端明殿学士李姓侍郎而作,属于亲友同僚间的丧葬纪念类创作,无具体创作年月的明确考证记录。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁中的五言律诗,全诗共八句,每句五字,格律严谨,是宋代文人常用的挽诗创作体裁。五言律诗成熟于初唐,在宋代得到进一步发展,承载了抒情、咏史、悼亡等多种创作功能。
情感 · 解读
本诗核心情感为对逝者才学出众、品行高洁却壮志未酬早逝的痛惜悼念,同时饱含对逝者才德功绩的推崇认可,情感真挚沉郁,无应酬浮滥之语。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
端明指端明殿学士,是宋代高级文官头衔。侍郎是中央六部的副长官。承明指代朝廷中枢任职。邵伯指西周贤臣召公,代指惠民仁政。蒿宫指代墓地。三公是宋代最高荣誉文官头衔。大家可以结合语境理解这些字词的含义,不需要记忆生僻的延伸内容。这些字词都是理解本诗的基础,没有复杂的通假字或古今异义情况。
逐句白话释义
第一句:你的官职难道不算显达吗?第二句:可惜的是你的抱负还没有完全施展。第三句:你才思敏捷文章冠绝当代。第四句:你议政发问连三公都要被你折服。第五句:你早已厌烦在朝廷中枢当值。第六句:一心想要到地方施行邵伯那样的惠民仁政。第七句:可叹你这样的优秀人才骤然离世。第八句:最终埋没在荒草覆盖的墓园之中。释义没有添加文学化修饰,完全贴合原文表意。
核心主旨概括
这首诗是悼念李侍郎的挽歌,首先点出逝者官职显达却壮志未酬的遗憾,接着夸赞他的才学和仁政理想,最后抒发了对他早逝的痛惜之情。全诗内容平实,情感真挚,没有浮夸的吹捧话语,能让读者直观感受到作者对逝者的认可与惋惜。大家可以通过这首诗了解古代挽诗的基本内容特点。
跨学科 · 是什么
宋代三公制度历史学
对应诗句是“发问诎三公”。宋代的三公指太尉、司徒、司空,是授予高级文官的最高荣誉头衔,没有实际职权,但地位非常尊崇。能够折服三公,说明逝者的辩才和学识水平极高。大家可以理解这是一种夸张的夸赞手法,符合挽歌的创作特点。这个知识点是理解诗句夸饰程度的基础。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候采用“二/三”的断句节奏,比如“官岂/不为达,其如/望未充”。整体语气要保持沉郁平缓,重读“倾”“诎”“折”这些表达情感核心的字词。尾联的“嗟嗟”要放慢语速,读出惋惜的语气。大家可以多诵读几遍,感受诗歌的情感节奏。不需要使用复杂的吟诵技巧,准确传达情感即可。
句式仿写指导
大家可以学习本诗首联“岂不为…其如…”的转折句式。这种句式先做肯定,再转折引出遗憾,表意层次分明,很适合用在抒情类的写作中。比如可以仿写“功岂不为多,其如志未酬”,表达对他人壮志未酬的惋惜。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,不能生硬堆砌。大家可以多尝试几个不同的主题进行练习。
名句应用指导
核心名句“敏辞倾一代,发问诎三公”可以用在夸赞他人才思敏捷、辩才出众的场景中。比如写表彰学者的文章,或者写辩论赛的新闻稿,都可以引用这句诗来提升文采。引用的时候要注意符合被夸赞人的实际水平,不能用在普通人身上显得过于夸张。大家可以积累这个名句,在合适的写作场景中使用。

名句 CLASSIC LINES

敏辞倾一代,发问诎三公
本句精准概括了逝者的才学与辩才水平。

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作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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