语文核心知识
重点字词注释
仲父指叔父,这里指晁补之的叔父晁端彦。河内是古地名,对应现在河南省焦作市一带。丹水指丹河,是流经河内的一条河流。耒是古代的一种耕具,劝耕耒指地方官劝农的政务。颣指花苞刚刚开裂的状态。山公指西晋名士山简,以醉酒洒脱闻名。谤谪指因为遭到谤言而被贬官。绳墨指规矩、法度,这里指过于死板的官场规则。
从前我跟随叔父,在河内住了三年。春天到丹水上游玩,花草树木都像涂了粉黛一样好看。人们夸赞跑过来的骏马,睁大眼睛看着它跑远直到看不见马背。傍晚的时候我们半醉着回家,头上插着花组成了红色的队伍。使君你现在还年轻,时常去乡间劝导百姓耕作。悠闲地走过树下,野杏花正刚刚裂开花苞。为什么不学学山公,喝得大醉让人倒着载回来。让人们知道你心胸开阔,不会计较琐碎的小事。千万不要因为之前被谤言伤害就消沉,你之前在并代任职的时候非常慷慨。有一天你因为谤言被贬,就算离开了百姓还是非常爱戴你。衡量一个人幸运还是不幸,怎么能只看官位的晋升还是贬退呢。所以写这封信寄给你表达我的心意,要是一直死守死板的规矩到老了一定会后悔。
核心主旨概括
这首诗是晁补之写给被贬的友人刘使君的寄赠作品。前半部分回忆了自己早年在河内游玩的快意往事,营造出轻松洒脱的氛围。后半部分先肯定了刘使君为官勤勉、受百姓爱戴的品行,再劝慰他不要因为被贬就消沉,不要执着于官位的进退得失,要保持旷达的人生态度。全诗没有华丽的辞藻,情感非常真挚恳切,体现了晁补之对友人的真诚关怀。
读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句按照“二三”的节奏断句,比如“昔我/从仲父,三年/在河内”。前半部分回忆往事的内容,读的时候语气要轻松明快,体现出当年游玩的快意。后半部分劝慰友人的内容,语气要放缓,显得恳切真诚,不要太激昂。读核心名句“实计幸不幸,岂较进与退”的时候,可以稍微加重语气,突出全诗的核心观点。整首诗的诵读速度不要太快,要保持平缓的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“何不学XX,XX还XX”的反问句式,用来写鼓励他人的内容。比如可以写“何不学陶公,采菊还归田”,用来鼓励他人追求自己想要的生活。也可以写“何不学寒梅,迎霜还绽放”,用来鼓励他人遇到困难不要退缩。仿写的时候要注意前后内容的对应,前面的人物要和后面的行为匹配,还要符合反问的语气,能够起到鼓励他人的作用。
名句写作应用
核心名句“实计幸不幸,岂较进与退”可以用在写面对挫折、淡泊名利、人生选择类的作文里。比如写自己考试失利的时候,就可以引用这句诗,说明不要只看一时的成绩得失,要看到自己的成长。也可以用在写淡泊名利的人物事迹的作文里,比如写袁隆平爷爷不看重荣誉和地位,专心研究杂交水稻,就可以用这句诗来评价他的人生态度。引用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬套用。