送前进士蔡京赴学究科

这首是七言律诗，诵读的时候每七字为一句，每句内部按照“二二三”的节奏断句。比如第一句可以读成“耳闻/战鼓/带经锄”，第二句读成“振发/声名/自里闾”。首联和颔联诵读的时候语气要平缓，带着赞赏的感觉。颈联前半句读的时候语气略微低沉，体现对友人未被赏识的惋惜。颈联后半句语气上扬，突出对友人才学的肯定。尾联诵读的时候语气要明快，带着期许和祝福的感觉。整首诗的诵读速度不要太快，每句结束可以稍微停顿半秒。全诗整体情感要真挚平实，不要太夸张。

这首诗的颔联“已是世间能赋客，更攻窗下绝编书”用了“已是…更…”的转折递进句式。这个句式的作用是先肯定对方已有的成绩，再夸赞对方更进一步的优秀品质。仿写的时候首先要先点明描写对象已经取得的某一项突出成就。接着再写对方在这个基础上还有更优秀的表现或者更努力的态度。比如我们可以仿写为“已是校园常胜将，更练灯下万丈功”，用来夸赞成绩好还更努力的同学。也可以仿写为“已是田间高产户，更学棚里新培术”，用来夸赞勤学好思的农民。仿写的时候要注意上下句字数相同，词性相对，符合对仗的基本要求。使用这个句式写出来的内容，情感会更有层次，夸赞的力度也更强。

核心名句“已是世间能赋客，更攻窗下绝编书”适合用在劝学、勤学、厚积薄发相关的文章里。比如写关于优秀的人还更努力的议论文时，可以用这句话来引出论点。也可以用在写给同学、朋友的赠言里，夸赞对方既有才华又很努力。还可以用在表彰优秀学习者的颁奖词里，作为对获奖者的评价。比如写一篇关于学霸的人物通讯，就可以用这句话来形容他成绩好还依旧刻苦学习的状态。使用这句话的时候不需要额外解释典故，大多数读者都能理解它的意思。这句话还可以用来劝诫那些取得一点成绩就骄傲自满的人，提醒他们要继续努力。日常写作中使用这句诗，能让文章更有文采，也更有说服力。