酬国子崔博士立之见寄

健笔高科早绝伦,后来无不揖芳尘。

遍看今日乘轩客,多是昔年呈卷人。

胄子执经瞻讲坐,郎官共食接华茵。

烦君远寄相思曲,慰问天南一逐臣。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感感伤 · 酬答
创作背景
元和年间贬谪酬答
本诗作于唐元和十年(815年)后,当时刘禹锡被贬为连州刺史,友人崔立之任国子博士,从长安寄诗慰问远贬岭南的刘禹锡,刘禹锡遂作此诗作为酬答。本诗创作仅与本次寄诗酬答事件直接相关,不涉及作者其他生平经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的七言律诗,全诗共八句五十六字,每句七字,中间两联对仗工整,符合近体诗格律规范。七言律诗起源于南北朝时期,初唐逐步定型,盛唐后成为古典诗歌的核心体裁之一,在唐代科举、仕宦应酬场景中被广泛使用。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层内容:一是对友人崔立之才华、声望的由衷夸赞,二是对友人千里寄诗慰问的感念之情,三是对自身被贬天南的自嘲与旷达自适的人生态度,整体情感温和克制,无过度悲戚之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
健笔指刚劲有力的文笔,高科指科举考试的优等名次,芳尘代指他人的美好声名,乘轩客指乘坐高车的显贵官员,呈卷人指参加科举考试投递试卷的考生,胄子指国子监的学生,华茵指华丽的垫褥,逐臣指被贬谪的官员。这些字词都是唐代诗文的常用词汇,没有生僻含义,理解时结合语境即可。
逐句白话释义
首联意思是你文笔刚劲科举高中早就超出同辈,后来的读书人没有不敬仰你的美好声名的。颔联意思是遍看如今朝堂上的显贵官员,大多是当年向你投递试卷的考生。颈联意思是国子监的学生拿着经书瞻仰你的讲席,朝中郎官和你一同吃饭共享华丽的坐褥。尾联意思是麻烦你从远方寄来表达思念的诗作,慰问我这个被流放到天南的贬谪官员。所有释义都采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是刘禹锡回复友人崔立之的酬赠诗,整首诗先从夸赞崔立之的才华、声望和桃李满天下的成就写起,再描述崔立之在国子监任职时的尊荣境况,最后点明主题,感谢友人不远千里寄诗来慰问被贬的自己。全诗内容清晰明了,情感真挚自然,没有隐晦的表意内容,普通读者不需要额外背景知识就能理解核心含义。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
本诗提到的呈卷、高科都是唐代科举制度的相关内容,唐代科举考试允许考生提前向有名望的官员投递自己的诗文,获得推荐后更容易考中,考中进士的考生会把录取自己的主考官当做座主,自称为门生。这种座主门生关系是唐代仕宦阶层非常重要的社交关系,贯穿整个唐代的官场运作。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要采用舒缓平和的语气,每七字为一个停顿单元,节奏为二二三断句,首联和颔联语气上扬,读出夸赞的意味,颈联语气平稳,读出对友人身处尊荣境况的认可,尾联语气稍缓,读出感念和自嘲的平和感。诵读时不需要过度渲染悲伤情绪,保持自然从容的节奏即可。
基础句式仿写指导
可以仿写颔联“遍看今日乘轩客,多是昔年呈卷人”的对比句式,前后两句分别对应今昔两种不同的身份状态,前半句写现在的群体状态,后半句写过去对应的群体状态,句式可以套用“遍看今日XX,多是昔年XX”的结构。仿写时要注意前后两句的对应关系要符合逻辑,内容要贴近实际场景,比如描写教师可以写“遍看今日栋梁才,多是昔年听讲人”。
核心名句日常写作应用
名句“遍看今日乘轩客,多是昔年呈卷人”可以用在描写教师、教育工作者贡献的文章中,用来形容老师培养出很多优秀人才,桃李满天下的成就,也可以用在描写行业发展、代际更迭的文章中,用来感慨现在的行业骨干大多是当年的新人。比如写教师节的文章可以用这句话开头,引出对老师教书育人功绩的赞美,应用场景非常广泛。
关联知识图谱
《酬乐天扬州初逢席上见赠》同主题
两首诗都是刘禹锡贬谪时期的酬赠诗,都表达了对友人赠诗的感念之情,也都体现了刘禹锡贬谪时期旷达从容的人生态度,是刘禹锡酬赠诗的代表作。

名句 CLASSIC LINES

遍看今日乘轩客,多是昔年呈卷人
这两句精准概括了唐代科举制度下座主与门生的关系。

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作者 POET

刘禹锡 772年-842年
唐代著名诗人、政治家,永贞革新参与者,中唐诗坛代表人物

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