吴下同年会诗

青云紫陌不相违,四海如公省见稀。

身在外台严刺举,诗来属邑慰瞻依。

珠园授笔驱春雨,泽国扬帆送夕晖。

留落而今待公道,敢言一斥羡群飞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感抒怀
创作背景
本诗为宋代文人在吴地参与同年集会时所作,彼时作者收到时任地方监察职务的同年友人赠诗,便写下这首作品作为酬答,学界暂未考证出确切创作年份。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗体裁,成熟于唐代,全篇共8句,每句7字,要求平仄合律、颔联颈联对仗,是宋代文人酬赠创作的常用文体,在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对同年友人的治理能力与人格品行的由衷赞赏,二是对友人赠诗举动的感念之情,三是抒发自身仕途落拓、期盼得到公正擢用的真切诉求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
青云紫陌代指仕途晋升的路径。外台指宋代地方监察机构。刺举指监察检举地方官员不法行为的职能。属邑指监察机构管辖的下属州县。珠园指本次同年集会的园林场所。泽国代指多水的吴地。留落指仕途失意、处境落魄。一斥指遭到贬斥外放。这些字词都是宋代文人诗文的常用表达,没有生僻含义,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是我们在仕途上都追求上进不曾背离初心,天下像你这样德才兼备的人实在非常少见。第二句的意思是你在地方监察任上严格履行纠察职责,寄来的诗作让所辖州县的百姓和官员都倍感慰藉与敬仰。第三句的意思是我们在珠园里提笔赋诗畅快淋漓好似能驱散春雨,你在水乡乘船扬帆远行送别天边的夕阳余晖。第四句的意思是我如今仕途失意落魄等待公正的选拔机会,怎敢说自己遭到贬斥还羡慕众人能够顺利升迁高飞。
核心主旨概括
这首诗是宋代文人在吴地参加科举同年集会时创作的酬赠作品。全诗既表达了对同年友人出色为官能力的真诚赞赏,也抒发了作者自身仕途不顺、期盼能够得到公正选拔擢用的个人诉求,情感真挚语言平实,符合酬赠诗的基本创作规范。
跨学科 · 是什么
吴地地理特征地理学
诗句中提到的泽国就是指吴地,这片区域位于太湖下游,河网密布湖泊众多,是典型的江南水乡地貌。这里自古以来水运发达,乘船是古代主要的出行方式之一,诗句描写的扬帆出行场景完全符合当地的地理特征。吴地的气候湿润多雨,春季多连绵阴雨,也和诗句中的春雨意象完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗要按照七言诗的标准节奏断句,每句采用2-2-3的断句方式,比如青云/紫陌/不相违。前六句的诵读语调要保持平缓舒展,读出对友人的赞赏之意。最后两句的语调要略微放缓放低,读出作者内心的沉郁与期盼之情。整首诗的诵读速度不要过快,要保持从容的节奏。
句式仿写指导
可以仿写本诗颈联的对仗句式,按照一物对一物、一动对一动的规则进行创作。比如描写春日书法活动可以写“案头挥墨驱春雨,江上行舟送夕晖”。描写春日农耕场景可以写“田间持耜耕春雨,岭上牵牛送夕晖”。仿写时要注意上下句的意象要和谐统一,情感基调保持一致。
名句写作应用
核心名句“珠园授笔驱春雨,泽国扬帆送夕晖”可以用在多种日常写作场景中。描写春日文人诗会、书画集会的场景时可以直接引用这句诗。描写江南水乡春日出行、游览风光的内容时也可以使用这句诗。表达对友人出众才华的赞赏时,也可以化用这句诗的意象。
关联知识图谱
《同年筵上咏孤松》同主题
《同年筵上咏孤松》是唐代描写同年集会的经典诗作,和本诗主题完全一致,都是以同年集会为创作背景,表达对同年的情谊与个人的志向。两首作品都是古典同年会诗的代表性作品,适合大众通识认知与对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

珠园授笔驱春雨,泽国扬帆送夕晖
该句是本诗核心名句,以工稳的对仗描摹了集会赋诗、友人履职的典型场景,语言清丽意象鲜明,后世多被用于描写江南春日文人活动与水乡风貌,是宋代酬赠诗中的经典写景句。

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作者 POET

周承勋
南宋官员、诗人

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