诸葛忠叟初逢家塾池中产双莲求予扁榜并作五言勉诸甥
淤泥生净质，妙观起凡心。
少见人间瑞，谁栽满涧浔。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝学 · 勉励
创作背景
创作背景
本诗为南宋文人刘克庄应亲戚诸葛忠叟的请求所作，当时诸葛忠叟家的家塾池塘中长出罕见的并蒂双莲，被视为家族子弟学业精进、科举及第的祥瑞，诸葛忠叟请求刘克庄题写匾额并作诗勉励家中晚辈甥侄。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是唐代成熟的诗歌体裁，全篇共四句，每句五字，格律要求严格，是古代文人常用的抒情短章体裁，在宋代创作十分普及。
情感 · 解读
本诗核心情感为长辈对晚辈的殷切期许，借双莲祥瑞的意象，勉励晚辈坚守本心、精进向学，追求高洁的品格与出众的才学，情感真挚恳切，没有生硬的说教感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
净质指洁净的莲花，妙观指超越凡俗的通透认知，凡心指普通人的世俗心志，瑞指祥瑞吉兆，涧浔指山涧水边的区域。
逐句白话释义
第一句写洁净的莲花从淤泥中生长出来。第二句写看到这样的美好景象，能启发普通人的向上之心。第三句写这样的祥瑞在人世间十分少见。第四句写是谁把这些美好的莲花种满了涧水之畔呢。
核心主旨概括
本诗是诗人写给晚辈的劝勉之作，借家塾池塘长出双莲的祥瑞事件，以莲花出淤泥而不染的特质为喻，勉励家中甥侄辈坚守高洁本心，努力学习求取进步，寄托了长辈对晚辈的美好期许。
跨学科 · 是什么
莲花生物学特性植物学
诗句里的莲花是莲科莲属的多年生水生草本植物，它的根茎扎根在水底的淤泥中，花朵和叶片挺出水面生长，花朵洁净芬芳，和淤泥的污浊形成鲜明对比，是我国南北各地常见的水生观赏植物。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时每句采用二一二的断句节奏，分别为淤泥/生/净质，妙观/起/凡心，少见/人间/瑞，谁栽/满/涧浔。前两句语调平缓舒展，读出莲花的洁净质感，后两句语调略微上扬，读出反问的期许感，整体语速适中，语气亲切真诚。
句式仿写指导
本诗前两句采用“物象+动作+特质”的对仗句式，可以仿写同结构的句子，例如“寒霜生劲柏，清风起素襟”“危崖生秀木，寒梅起暗香”等，仿写时要注意上下句的意象对应，前后语义关联紧密，节奏对仗工整。
名句应用指导
核心名句“淤泥生净质，妙观起凡心”可以用于描写人在逆境中坚守本心、成长成才的场景，也可以用于劝学、勉励他人提升品格的场景，写作示例：哪怕身处嘈杂浮躁的环境，我们也要牢记“淤泥生净质，妙观起凡心”的道理，守住自己的节奏，不断提升自我。
关联知识图谱
《爱莲说》同意象
《爱莲说》是北宋周敦颐的经典散文，同样以莲花出淤泥而不染的特质比喻君子的高洁品格，和本诗的核心意象高度契合，都是宋代莲花意象的经典表达。
名句 CLASSIC LINES
淤泥生净质，妙观起凡心
这两句是本诗的核心名句，化用周敦颐《爱莲说》的莲花意象与佛教清净观，浅白易懂又蕴含深刻哲理，后世常被用于劝学、勉励人坚守品格的场景，被很多书院作为楹联内容使用。
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作者 POET
许及之 ？-1209
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