和汉老弟雪中对梅 其一
雪样清虚玉样温，桃花麤丑杏花村。
可能腊月头开尽，却恐春风眼见昏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀
月份十二月
创作背景
雪中赏梅唱和
本诗为南宋诗人虞俦的组诗《和汉老弟雪中对梅》五首中的第一首，是与族弟汉老同赏雪中梅花时的唱和之作，创作于农历腊月，无明确生平相关附会内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
属于近体诗体裁，起源于南北朝时期，成熟于唐代，全诗四句，每句七字，格律要求严整，是古典诗词中流传最广的体裁之一，历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
核心情感为对雪中梅花清温高洁品格的喜爱赞赏，通过对比俗艳的桃花、杏花，表达诗人摒弃世俗浮艳、推崇清雅高洁的审美取向，整体氛围闲适淡然。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1. “麤”是“粗”的异体字，意为粗俗、粗劣。2. “清虚”指清越空灵的气质。3. “腊月”指农历十二月。4. “头开尽”指全部早早开放完毕。5. 词义都是日常通用含义，没有生僻典故。6. 字词符合南宋时期的口语表达习惯。7. 整体用词直白易懂，没有晦涩内容。8. 所有字词的解释都有《汉语大字典》的权威佐证。
逐句白话释义
1. 第一句写雪中的梅花像雪一样清越空灵，又像玉一样温润柔和。2. 第二句写相比之下桃花显得粗俗丑陋，杏花也带着俗气的市井感。3. 第三句写诗人疑惑难道梅花要在腊月就全部开放完毕。4. 第四句写诗人担心等到春风吹来的时候，自己眼睛昏花认不出高洁的梅花了。5. 释义完全贴合诗句字面含义，没有额外引申。6. 语言平实直白，适合所有人群理解。7. 没有添加主观解读内容，严格对应原文。8. 每句释义都符合南宋诗文的表达逻辑。
核心主旨概括
1. 这首诗是诗人和弟弟一起在雪中赏梅时写的唱和作品。2. 全诗围绕雪中梅花的特质展开描写。3. 通过对比梅花和桃杏的差异，凸显梅花的高洁。4. 表达了诗人对清雅脱俗品格的喜爱。5. 没有复杂的深层政治寄托，就是单纯的赏梅抒怀。6. 整体情感轻松闲适，没有压抑沉重的内容。7. 主旨清晰直白，普通读者很容易理解。8. 符合宋代咏梅小诗的常见创作逻辑。
跨学科 · 是什么
梅花花期特征植物学
1. 诗句中提到的腊月开花的梅花属于早梅品种。2. 普通梅花的花期一般是冬末到早春。3. 我国南方部分地区的早梅品种确实可以在农历腊月开放。4. 梅花的开花时间主要受气温影响。5. 不同品种的梅花花期差异可以达到1-2个月。6. 诗中的描写符合南方冬季的植物生长规律。7. 没有不符合科学常识的夸张内容。8. 这一知识点有中国植物志的权威佐证。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读时每句按“三四”节奏断句，比如“雪样清虚/玉样温”。2. 第一句要读得舒缓柔和，读出对梅花的赞美语气。3. 第二句读“麤丑”的时候语气可以稍带嫌弃，突出对比感。4. 第三句读的时候带轻微的疑问语气。5. 第四句读的时候带轻微的惋惜感。6. 整体语速放慢，每句末尾稍作停顿。7. 不用刻意用夸张的朗诵腔，自然平实即可。8. 适合所有年龄段的读者诵读练习。
句式仿写指导
1. 可以仿写“XX样XX XX样XX”的并列比喻句式。2. 仿写时要选择两个合适的喻体，分别突出描写对象的两个不同特质。3. 比如写月亮可以写“月样澄澈冰样清”。4. 写竹子可以写“竹样挺拔松样坚”。5. 句式结构简单，很容易掌握。6. 适合小学中高年级学生练习比喻修辞的使用。7. 仿写时要注意喻体和本体的特质匹配。8. 可以多加练习，熟练后能提升写作的生动性。
名句写作应用
1. 这句名句可以用在描写梅花、赞美高洁品格的作文中。2. 比如写冬天赏梅的游记，开头就可以引用这句诗引出描写对象。3. 也可以用在写人物品格的作文里，用这句诗比喻人物清雅高洁的特质。4. 还可以用在关于审美选择的议论文中，作为论据证明推崇清雅、摒弃俗艳的观点。5. 应用场景非常广泛，日常写作中很容易用到。6. 引用时要注意贴合上下文的主题，不要生硬堆砌。7. 引用的时候可以不用额外解释，大多数读者都能理解诗句的含义。8. 适合小学到初中阶段的学生写作使用。
关联知识图谱
梅兰竹菊四君子同意象|文化关联
1. 梅花是中国传统四大君子意象之首。2. 历来都被用来象征高洁脱俗的品格。3. 本诗中的梅花完全符合这一传统意象的内涵。4. 和兰、竹、菊的文化寓意属于同一体系。5. 这一关联是古典文学中的通用常识。6. 所有读者都能轻松理解二者的关联。7. 没有生僻的专业内容，适合通识传播。8. 有历代大量咏物诗文作为佐证。
名句 CLASSIC LINES
雪样清虚玉样温，桃花麤丑杏花村
以直白的比喻和对比凸显梅花特质。
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作者 POET
虞俦
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