谢杜丈见过

短章韵埙箎,大篇谐韶濩。

诗中晏平仲,执鞭所欣慕。

相望一水远,匏系未得去。

轩车贲穷巷,闾里亦惊误。

向时苏季子,尝有过情誉。

轻身先匹夫,岂不以渠故。

茅檐一席地,坐语西日莫。

袖中石鼎诗,未出吾已惧。

十年风雅学,狭径多窘步。

譬如策驽跛,行此九折路。

书须圯下得,禅有鳌山悟。

祈公不惜口,更举末后句。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 谦逊
创作背景
南宋中期京口访友答谢
本诗作于南宋孝宗乾道至淳熙年间,当时周孚定居京口,诗中提及的杜丈为学界公认的南宋中期知名诗人,属于金华杜氏诗人群体,本次专程到访周孚的居所,周孚有感于前辈折节下交的厚意,同时借机陈述自己学诗的困惑,创作本诗致谢兼求教诲。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,起源于汉代,不强制要求平仄、粘对,押韵灵活,篇幅可长可短,是古代文人抒发情志常用的诗体,在宋代得到进一步发展,拓展了说理、纪事的表达边界。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,第一层是对来访前辈杜丈的由衷崇敬与欣慕,第二层是自陈十年学诗的艰辛与困惑的谦诚态度,第三层是渴望得到前辈指点、突破诗学瓶颈的恳切诉求,情感真挚质朴,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
埙箎是古代两种合奏的乐器,古人常用它比喻兄弟或朋友之间的和谐融洽。韶濩是上古时期的大型宫廷雅乐,这里用来指诗作格调高雅庄重。晏平仲就是春秋时期齐国的大夫晏婴,他以贤明、谦逊、礼贤下士著称。匏系出自《论语》,意思是像被系住的葫芦一样,被琐事牵绊无法自由行动。贲在这里是光临、光顾的敬语,指尊贵的客人来到贫寒的地方。苏季子就是战国时期的纵横家苏秦,这里诗人用来指代自己曾经得到过杜丈的过高评价。石鼎诗出自唐代韩愈的《石鼎联句》典故,用来指非常精妙高超的诗作。圯下出自张良圯桥拾履的典故,指得到高人传授的珍贵知识。鳌山悟是禅宗典故,指突然得到的根本性感悟。
逐句白话释义
您的短篇诗作和谐得如同埙箎合奏,长篇大作的格调比得上上古的韶濩雅乐。您就是诗歌界的晏平仲啊,哪怕能为您执鞭赶车我都十分欣慕。我们只隔着一条江水的距离,我却被琐事牵绊没法前去拜访您。您的华贵车驾光临我这穷陋的小巷,连街坊邻居都感到惊讶和意外。之前我曾经得到您像对苏秦那样的过誉,您降低身份先来拜访我这个普通人,难道不就是因为过去那份赏识的缘故吗。我们在茅草屋檐下席地而坐,一直交谈到太阳西沉天快黑了。您袖子里藏着像石鼎联句那样的精妙诗作,还没拿出来我就已经感到自愧不如。我钻研诗学已经有十年了,这条狭窄的道路上到处都是困窘的脚步。就好像赶着一匹跛脚的劣马,走在那九折回旋的险峻山路上。真正的诗书学问要像张良在圯桥下得到黄石公传授那样,禅理也要有鳌山悟道那样的豁然贯通。恳请您不要吝惜口舌,再给我指点诗学最根本的道理吧。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为了答谢前辈杜丈专程来访而创作的。全诗首先表达了对杜丈诗歌才华和高尚品格的由衷敬慕,接着写自己因为被琐事牵绊没法前去拜访的遗憾,对杜丈折节下交的行为感到十分荣幸。中间部分记录了两人见面后相谈甚欢的场景,诗人坦诚倾诉了自己十年学诗遇到的瓶颈和困惑。最后诗人用两个典故说明学习诗学需要高人指点和豁然顿悟,十分恳切地请求杜丈给自己传授诗学的核心要义,整首诗的情感非常真挚朴实,没有多余的修饰,完全是发自内心的真情流露。
读写应用
诵读节奏指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓真挚,前四句要带着敬慕的语气,每两个字一顿,韵脚可以稍微拉长读音。五六句要带着一点遗憾的语气,七八句要读出惊讶、荣幸的感觉。中间四句的语气要平缓亲切,符合朋友闲谈的氛围。接下来的四句要带着谦逊、坦诚的语气,读的时候速度可以稍微慢一点,突出自己的困惑。最后四句要读出恳切请求的语气,末尾句可以稍微放缓,表现出诚恳的态度。全诗整体节奏要沉稳,不要读得太快,要符合五言古诗厚重质朴的特点。
句式仿写指导
这首诗里“譬如策驽跛,行此九折路”的比喻句式非常适合仿写,可以用来形容做某件事遇到的困难。仿写的时候首先要先点明自己做某件事的时长或者状态,然后用一个贴切的比喻来形容遇到的困难。比如我们可以仿写学习书法的感受:“十年临帖路,涩笔多滞处。譬如渡浅滩,时时触沙渚。”也可以仿写学习绘画的感受:“数载丹青事,下笔常失志。譬如攀危峰,步步多颤悸。”仿写的时候要注意比喻要贴合实际内容,前后句的意思要连贯,押韵尽量和原诗一样使用仄韵,更能突出厚重的感觉。
名句写作应用
核心名句“十年风雅学,狭径多窘步。譬如策驽跛,行此九折路”可以用在描写自己长期学习某项技能遇到瓶颈的文章里。比如在写关于学习书法的心得体会的作文里,可以用这几句来形容自己十年练习书法遇到的困难,表达自己想要继续进步的渴望。也可以用在写工匠精神主题的文章里,用来形容传统技艺传承人在学习技艺的过程中遇到的挫折,突出他们坚持不懈的品质。还可以用在自我反思类的文章里,用来坦诚自己在某个领域学习的不足,表达自己想要进一步提升的意愿,会让文章显得非常真诚有文采。
关联知识图谱
晏婴礼贤下士典故同典故
本诗用晏平仲的典故来比拟杜丈的贤明,晏婴是春秋时期著名的贤臣,对待贤士非常谦逊,历史上有“晏婴御者”的典故,说晏婴的车夫因为自己是晏婴的车夫就趾高气昂,被妻子劝说后变得谦逊,晏婴知道后还举荐他做了大夫,这个典故和本诗表达的对贤明长者的敬慕主题高度契合。
张良圯桥拾履典故同典故
本诗用圯下得书的典故来表示希望得到前辈的指点,这个典故讲的是张良年轻的时候在圯桥上遇到黄石公,黄石公三次把鞋扔到桥下让张良捡,张良都恭敬地照做,最后黄石公传授给他《太公兵法》,张良后来成为汉朝的开国功臣,这个典故和本诗请求前辈传授知识的主题完全契合。

名句 CLASSIC LINES

十年风雅学,狭径多窘步。譬如策驽跛,行此九折路。
这四句是本诗的核心名句,以直白的自况手法写出诗人十年钻研诗学的艰辛历程,用驽马走险路的比喻生动呈现了诗学进阶的困境,是南宋江西诗派后劲群体学诗心态的典型写照,具有较高的文学史料价值。

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作者 POET

周孚 1135年-1177年
南宋诗人、学者,进士出身,曾任真州教授

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