送陶茂安赴湖南二首 其二

飘泊年家子,依归父执尊。

不知分此袂,还更蹑谁门。

欲语无言诉,相期有意存。

何时凭水槛,凉夜倒清樽。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感抒怀 · 送别
创作背景
送行创作背景
本诗为南宋诗人杨万里送别同年好友之子陶茂安赴湖南任职时所作,陶茂安素来以父执之礼敬重杨万里,此次远行触发诗人对后辈的牵挂与漂泊身世的共鸣,故而创作二首送别诗,本首为其二。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,符合平水韵押韵规则,是宋代送别诗常见体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对晚辈友人远行的不舍与牵挂,二是两代人相交多年的深厚默契,三是对日后重聚的真切期盼,情感质朴真挚,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
年家子指科举时代同年登科者两家的后辈子弟。父执指父亲的同辈好友。分袂指分别,袂是衣袖的代称。蹑指登门拜访。水槛指临水的栏杆。清樽指盛酒的杯子,代指饮酒。释义均为通用通识内容,无生僻术语。所有字词解释均贴合本诗语境,不会产生歧义。适合所有人群理解诗歌字面含义。
逐句白话释义
第一二句:你是我同年好友的子弟,多年在外漂泊,素来把我这个父亲的好友当作可以依靠的长辈。第三四句:我没想到今天要和你分别,往后你远行在外,还会去登门拜访谁寻求指引呢。第五六句:我心里有很多话想对你说,却不知道该怎么说出口,我们彼此对对方的期许都藏在心里,不需要明说。第七八句:不知道什么时候我们才能再靠着临水的栏杆,在清凉的夜里一同举杯畅饮。释义无文学化修饰,完全贴合字面含义。所有人都能轻松读懂诗歌内容。
核心主旨概括
本诗是南宋诗人杨万里送别晚辈陶茂安赴湖南任职时创作的作品。诗歌写了两人之间深厚的两代交情,抒发了诗人送别时的不舍与牵挂之情。也表达了诗人对晚辈的美好期许,以及对未来两人能够再次相聚的真切盼望。主旨清晰明确,没有复杂的隐含含义。适合大众快速把握诗歌核心内容。
跨学科 · 是什么
科举年家制度社会学
古代科举制度中,同一年考中进士的人互相称为“同年”,同年的家庭之间互称“年家”,两家的后辈就被称为“年家子”。这种关系是古代士大夫阶层重要的社会关系纽带。年家子弟之间通常会互相扶持,父辈也会照拂同年的后辈。这个称谓在宋代非常常用,没有其他歧义。普通人很容易理解这种古代的社会关系。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗是五言律诗,诵读时每句按照2-3的节奏断句。具体断句为:飘泊/年家子,依归/父执尊。不知/分此袂,还更/蹑谁门。欲语/无言诉,相期/有意存。何时/凭水槛,凉夜/倒清樽。诵读时前四句语气平缓,带着不舍的情绪,第五六句语速稍慢,突出隐忍的情绪,最后两句语气上扬,带着期盼的感觉。这种诵读方式适合所有人群,能快速读出诗歌的情感。
句式仿写指导
可以仿写“欲语无言诉,相期有意存”的对仗句式,前后句形成转折或者互补的关系,用简洁的语言表达含蓄的情感。比如写朋友分别可以仿写为“欲别无言送,相交厚意存”,写思乡可以仿写为“欲寄家书去,临窗别意存”。仿写时不需要复杂的词汇,只要对仗工整,情感真挚就可以。适合所有写作基础的人练习。
名句写作应用
“欲语无言诉,相期有意存”适合用在描写亲友分别、故交重逢的写作场景中。比如毕业季写同学分别的作文时,可以引用这句来形容和好朋友之间不用言说的深厚情谊。比如参加长辈的送别宴后写感想,也可以用这句来表达长辈对自己的期许和自己的感激。应用场景非常广泛,不需要修改就可以直接使用。

名句 CLASSIC LINES

欲语无言诉,相期有意存
该句以极简的对仗句式写出友人分别时欲言又止的状态,将深厚情谊与默契藏于留白之中。

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作者 POET

王质 1135年-1189年(南宋绍兴五年至淳熙十六年)
南宋中期文学家、官员、经学家

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