栗里华阳窝辞 栗里床 其二

诵读这首诗的时候，前四句节奏要稍慢，每两个字稍作停顿，把两种不同生活的对比感读出来。第五句“在我窝兮不可骄”中的“兮”字要适当拖长音，体现出古辞这种文体的韵律特点。最后两句要读得轻快明朗，体现出诗人的愉悦满足的心情。整首诗的语气要轻松旷达，不需要过于沉重或者激昂。每句的停顿可以参考：曲江/锦茵，白苹/红巾。我茵/不文，虽吐/奚嗔。在我窝兮/不可骄，深陷/溪山/花柳毛，松房/竹馆/栖身牢。诵读的时候要咬字清晰，不需要刻意模仿古人的腔调，用标准普通话即可。低年级学生诵读时可以配合简单的手势，更好地体会诗歌的节奏。

这首诗前四句用了两两对照的对比句式，把两种完全不同的事物放在一起对照，凸显自己的价值选择，仿写的时候可以参考这种结构。仿写的步骤很简单，首先可以先写两种不同的生活场景或者物品，再写自己的选择，最后点明自己的态度。比如参考仿写示例：“金樽玉液，布盏粗茶。我盏无华，虽淡奚瑕。”仿写的时候要注意前后两句的句式对称，字数尽量对应，读起来要有节奏感。不需要追求过于华丽的辞藻，把自己的真实想法表达出来即可。这种对比句式适合用来表达自己的价值选择，在日常写作中经常会用到。中小学生可以多加练习这种句式，提升自己的文字表达能力。

核心名句“在我窝兮不可骄，深陷溪山花柳毛，松房竹馆栖身牢”适合用在表达淡泊名利、热爱自然、坚守自我主题的作文场景中。比如写自己去乡村游玩的感悟时，可以引用这句诗表达对乡村安逸生活的喜爱与向往。也可以用在描写古代隐士生活的作文里，用来凸显隐士不慕荣利的高洁志趣。引用的时候不需要改动诗句的原文，直接放在段落的开头或者结尾都可以。比如参考示例段落：“陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，正应了那句‘在我窝兮不可骄，深陷溪山花柳毛，松房竹馆栖身牢’，他在自然山水中找到了真正的自我。”日常写作中引用这句诗可以让文章更有文化底蕴，也能更准确地表达自己的观点。学生在写作时引用这句诗，能够提升作文的文化质感，更容易获得高分。