读写应用
诵读指导
诵读时每句七言按照“二二三”的节奏断句,第一、二句语调整体平缓,带出淡淡的疑惑感。第三句语调略微上扬,带出慨叹的语气。第四句语调放缓放柔,带出欣慰舒展的感觉。整首诗的诵读速度不宜过快,要留出适当的停顿空间。
句式仿写指导
可以仿写本诗第四句“[事物]+又+[动作]+[场景]”的句式,用来表现时光流转中事物循环往复的特点,仿写时要注意贴合生活场景,有真实的情感支撑。比如可以仿写“院角海棠又开梢”“巷口槐香又绕肩”等同类型的句子。
名句写作应用
本诗的核心名句适用于描写自然生机、文化传承类的文章结尾,能够起到升华主旨的作用。比如写校园文脉传承的文章时可以这样用:“千载何人为湔拂,谢家春草又生池。百年校史沉淀下的精神内核,正在新一代学子身上不断延续、焕发新的光彩。”