张德恭以诗当谒次韵 其一

新诗俄拜辱,午醉未全醒。

如入图书府,宜游著作庭。

文章先体制,耆旧有仪刑。

愧我空迟莫,穷居昼掩扃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘 · 酬答
创作背景
次韵酬答友人
本诗创作于南宋孝宗淳熙年间,是诗人晚年闲居时期的作品。友人张德恭以诗作作为拜谒的见面礼拜访诗人,诗人依照对方诗作的原韵创作了本首酬答作品,是组诗《张德恭以诗当谒次韵》的第一首。创作背景无明确的正史记载,相关考证来自诗集点校本的前言内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是近体诗的核心类型之一。该体裁起源于南朝齐永明时期的新体诗,至唐代完全成熟定型。全篇固定为八句,每句五个字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定格律规范。五言律诗是中国古典诗歌体系中受众最广、传世作品最多的体裁之一,历代都有大量经典作品流传。
情感 · 解读
本诗核心情感可分为三个层次,第一层是收到友人赠诗的意外欣喜,以及对友人诗才、学问的由衷赞赏。第二层是诗人对文学创作主张的直白表达,强调文章创作要将体裁规范放在首要位置。第三层是诗人对自身晚年迟暮、闲居无成的谦抑态度,以及略带失落的怅惘情绪。历代学界对本诗的情感解读基本形成共识,无较大争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“俄”是忽然的意思,点明收到友人诗作的意外感。“拜辱”是古代谦辞,指对方拜访自己是辱没了对方的身份,表达对友人的尊重。“图书府”原指宫廷藏书机构,这里比喻友人的诗作内容博雅丰富。“著作庭”原指掌管编纂国史的官署,这里比喻友人才华出众。“体制”指文章的体裁、格局规范。“耆旧”指年高望重的前辈。“仪刑”指典范、榜样。“迟莫”同“迟暮”,指年老。“扃”指门闩,这里代指门。
逐句白话释义
第一句写忽然收到你送来的新诗,实在有辱你费心赠送给我。第二句写我中午喝醉酒,到现在还没有完全醒过来。第三句写读你的诗作,就像走进了珍藏着珍贵典籍的藏书府一样。第四句写像你这样的才华,本来就应该在负责著作的官署里任职。第五句写写文章首先要讲究体裁和格局的规范。第六句写年高德劭的前辈,向来是我们学习的榜样。第七句写惭愧的是我已经到了年老迟暮的年纪。第八句写我处境穷困隐居在家,大白天都关着门户。
核心主旨与内容概括
本诗是一首典型的文人社交酬答作品,是诗人收到友人以诗为拜谒礼后,次韵创作的回复作品。全诗先交代了收到诗作的场景,接着赞美了友人的诗才与学识,然后提出了自己关于文学创作的核心主张,最后表达了自己晚年闲居的状态与谦抑的态度。整首诗的内容平实自然,情感真诚,没有过多华丽的修饰。
跨学科 · 是什么
古代官方文化机构历史学
诗中提到的“图书府”是古代官方的藏书机构,主要负责收藏皇家的各类典籍图书。“著作庭”也就是古代的著作局,是负责编纂国史、整理典籍的官方机构,宋代时期隶属于秘书省。诗中用这两个官方文化机构比喻友人的才学,是古代诗歌中常见的用典手法。这两个机构的设置,反映了古代王朝对文化事业的重视。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,诵读时每句采用“二三”的断句节奏,比如“新诗/俄拜辱,午醉/未全醒”。首联诵读时语气平缓,符合诗人午醉未醒的恍惚状态。颔联诵读时语气略带赞赏,体现对友人诗才的肯定。颈联诵读时语气庄重,符合议论文学主张的语境。尾联诵读时语气放缓,略带沉郁,体现诗人的谦抑与怅惘情绪。整首诗的诵读速度不要太快,保持平和的节奏即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“如入XX,宜游XX”的比喻句式,用来赞美他人的作品或者才华。比如夸赞他人的画作内容丰富,可以写“如入丹青府,宜游翰墨庭”。夸赞他人的书法水平高超,可以写“如入兰亭府,宜游墨妙庭”。仿写时要注意前后两句的比喻要有相关性,符合所描述对象的特征,同时要保持句式的对仗感,读起来朗朗上口。这种句式适合用在各类赞美他人的场景中。
核心名句写作应用
核心名句“文章先体制,耆旧有仪刑”适合用在两类写作场景中,第一类是谈论写作规范的文章,比如讨论写作文要先确定体裁的作文,可以引用这句话说明体裁的重要性。第二类是表达尊重前辈、向榜样学习的文章,比如写致敬行业前辈的作文,可以引用这句话说明前辈的榜样作用。应用时可以直接引用原句,也可以用自己的话解释诗句的含义,贴合文章的主题即可。
关联知识图谱
《酬乐天扬州初逢席上见赠》同主题
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡收到白居易赠诗后,次韵创作的酬答作品,和本诗属于同一类文人社交创作类型。两首诗都是先表达收到友人赠诗的感受,再赞美友人的才华,最后抒发自身的人生感慨,创作逻辑基本一致。这类次韵酬答诗是古代文人社交的重要方式,也是古典诗歌中一个重要的门类。

名句 CLASSIC LINES

文章先体制,耆旧有仪刑
本诗的核心名句为“文章先体制,耆旧有仪刑”,该句直白阐明了诗人的文学创作主张,明确提出体裁规范是文章创作的首要前提。同时该句也表达了年高德劭的前辈是后辈学习榜样的观点。

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作者 POET

章甫

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