郑武子删定挽章二首 其二

第一，诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓，符合挽诗的哀悼氛围。第二，首联“古汴/豪英海，追随/不厌勤”的断句是每句前两字后停顿。第三，颔联“廛中/识梅福，帘下/得严君”的断句和首联一致，语气要带着赞许的感觉。第四，颈联“培养/逢原学，堙沈/济世勋”的断句同上，语气要带着惋惜的感觉。第五，尾联“定知/千载后，下马/董生坟”的断句同上，最后一句要放慢语速，读出笃定的感觉。第六，全诗的语速不要太快，每句之间稍微停顿一下。第七，读的时候不要带太夸张的情绪，要体现出庄重的感觉。第八，这首诗的韵脚是勤、君、勋、坟，读的时候可以稍微重读韵脚字，体现韵律感。第九，按照这个方法诵读，普通人也能读出诗歌的情感。第十，这个诵读指导适合所有年龄段的学习者使用。

第一，这首诗的用典句式很适合仿写，就是先用古代人物比喻要写的对象，再表达评价。第二，仿写的时候可以先找一个合适的古代名人典故，对应要写的人的特点。第三，比如写一个老师品行高洁，可以写“堂前识颜回，座上得仲尼”。第四，仿写的时候要注意上下句对仗，词性相对，字数一致。第五，也可以仿写尾联的句式，表达对一个人的期许，比如“定知百年后，名满学子心”。第六，仿写的时候不需要用太生僻的典故，常用的典故大家更容易理解。第七，仿写的句式可以用在写人的作文里，让作文更有文采。第八，这种仿写难度不高，中小学生也能轻松掌握。第九，多练习几次就能熟练运用这种句式。第十，仿写的时候要贴合要写的人物特点，不能乱用典故。

第一，“定知千载后，下马董生坟”这句可以用在赞美品德高尚、学识出众的人的文章里。第二，比如写一篇纪念某位老教授的文章，结尾就可以用这句话，表达对老教授的崇敬，认为他的精神一定会流传后世。第三，也可以用在写历史人物的文章里，评价那些生前不得志但后世留名的人物。第四，比如写贾谊的文章，就可以用这句话，说明他的才华虽然当时不被重用，但后世永远记得他的贡献。第五，用的时候要注意语境，适合用在比较庄重的纪念性文章里。第六，不要用在太随意的作文里，不然会显得不协调。第七，用的时候可以稍微解释一下典故，让读者更容易理解意思。第八，这句话能提升文章的文化底蕴，让表达更有分量。第九，日常写作中用到这句，能体现出写作者的古典文化积累。第十，应用场景比较广泛，大部分写人、纪念类的文章都可以使用。