过九江赠同舍陈伯秀

异时夫子门,论交心独可。

晨窗并几案,莫檠共灯火。

同升大宗伯,道阻山砐硪。

淡墨湿栖鸦,天开棘闱锁。

高张三百丈,遍数不及我。

咫尺判飞沈,鹏抟笑鸢堕。

音尘两疏阔,岁月悉箭笴。

风吹樊口帆,雨系浔阳柁。

故人尚一尉,旌旗穿紫逻。

相逢话旧游,拨置朱墨伙。

握手忘寒温,屈指半𫐘轲。

官居岸平湖,波涛日舂簸。

饱看五老面,此计殊未左。

山房旧闻名,欲往辄不果。

须君发其藏,万卷书绕坐。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感失意 · 山水 · 抒怀 · 旷达 · 重逢
创作背景
南宋宝庆年间江州创作
本诗作于南宋理宗宝庆年间,作者早年赴临安参加礼部会试落第,漫游至江州地界时,偶遇太学同舍生陈伯秀,彼时陈伯秀任江州县尉,二人相逢叙旧,回顾过往经历,作者遂作此诗相赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言古诗,全篇每句五字,无严格格律、押韵、平仄限制,句式灵活自由。五言古诗起源于汉代,历经魏晋南北朝发展,至宋代形成散文化、议论化的创作特色,是古代文人表达复杂情志的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,第一层是与多年未见的太学旧友意外相逢的欣喜,第二层是回忆科举落第、仕途不顺的感慨,第三层是面对山水胜景放下得失的旷达襟怀,历代解读均认可其情感真挚、境界开阔的特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 同舍:指太学同舍生,即古代最高学府的同学。2. 莫檠:莫通暮,檠是灯架,代指灯烛。3. 大宗伯:古代官职名,宋代代指礼部,主管科举考试。4. 棘闱:科举考场的别称,因考场围墙上插棘防止作弊得名。5. 飞沈:沈通沉,指得志与失意两种境遇。6. 箭笴:箭杆,此处形容时光飞逝如箭。7. 浔阳:九江的古称。8. 五老:指庐山五老峰,是庐山著名景点。9. 朱墨:指官府的公文,因用朱红和墨黑两种颜色书写得名。
逐句白话释义
1. 从前在夫子门下求学时,你是我唯一交心的好友。2. 清晨我们靠窗共用一张几案读书,夜晚我们共享一盏灯火学习。3. 我们一同前往礼部参加会试,道路被高耸的山峦阻挡。4. 放榜的名单用淡墨书写像是栖落的乌鸦,考场的大门终于打开。5. 榜单高高悬挂有三百丈长,我从头到尾看遍也没有找到自己的名字。6. 咫尺的距离就分出了得志与失意,大鹏展翅高飞嘲笑鸢鸟坠落。7. 之后我们就断了音信,岁月飞逝得像离弦的箭一样快。8. 风吹动我离开樊口的船帆,大雨让我的船停泊在浔阳岸边。9. 老朋友你还在做县尉,带着旌旗穿过紫色的关隘。10. 我们相逢说起从前的游历,把堆积的公文都放到一边。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是作者偶遇多年未见的太学旧友陈伯秀时所作的赠诗。2. 开头部分回忆了二人年少时在太学同窗读书的亲密过往。3. 中间部分讲述了二人一同参加科举考试,作者落第后的失意感受,以及之后多年断了联系的时光流逝。4. 后半部分写了二人在九江意外相逢的欣喜,一同叙旧的场景。5. 作者看到友人虽任小官却能饱览庐山胜景,表达了对这种生活的认可。6. 全诗没有过度沉溺于失意的悲伤,反而流露出放下仕途得失的旷达态度。7. 整体情感真挚自然,没有刻意的修饰,非常有感染力。8. 展现了古代文人面对挫折时豁达的精神境界。9. 也体现了真挚的同窗情谊不会被时间和境遇冲淡的主题。
跨学科 · 是什么
庐山五老峰地理学
1. 五老峰位于今天江西省九江市庐山市境内,是庐山核心景区之一。2. 五座山峰从不同角度观看会呈现出不同的形态,景色十分壮美。3. 唐代诗人李白就曾隐居在五老峰下,留下过著名的诗作。4. 五老峰所在的庐山属于变质岩断块山,是地壳运动形成的自然景观。5. 当地气候湿润,植被覆盖率很高,是国家级自然保护区。6. 历代文人游历庐山时大多都会登五老峰观赏景色。7. 现在五老峰是庐山著名的旅游景点,每年都有大量游客前往游览。8. 诗中提到的“饱看五老面”就是指可以随时欣赏五老峰的美景。9. 这种生活不需要为仕途奔波,确实非常惬意。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语速可以稍缓,语气要平和自然。2. 开头回忆同窗时光的部分,语气要带着怀念的感觉,语速平缓。3. 讲述科举落第的部分,语气可以稍低沉,体现出当时的失意情绪。4. 说到时光流逝的部分,语速可以稍快,体现出岁月飞逝的感觉。5. 写到意外相逢的部分,语气要变得轻快,体现出重逢的欣喜。6. 结尾夸赞友人生活、表达旷达态度的部分,语气要开阔洒脱,语速放缓。7. 每句五言的停顿为前两字后三字,比如“饱看/五老面,此计/殊未左”。8. 遇到押韵的字可以稍加重读音,增强诗歌的韵律感。9. 整首诗不需要过多的情绪夸张,符合其平实真挚的风格即可。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写诗中“饱看五老面,此计殊未左”的“写景+评价”的句式结构。2. 这种句式先点明具体的景物或者行为,后面直接给出自己的评价,简洁有力。3. 仿写的时候先确定自己要写的场景,比如“闲看庭前花,此乐真不浅”。4. 前五个字要具体,有画面感,让读者能想象到对应的场景。5. 后五个字要直接表达自己的感受或者评价,态度要明确。6. 不需要刻意追求对仗工整,符合五言的句式即可。7. 这种句式非常适合用在游记、生活感悟类的短文创作中。8. 也可以用来表达自己对某种生活方式的认可,非常实用。9. 仿写的时候可以多结合自己的真实生活体验,写出的内容会更有真情实感。
核心名句日常写作应用
1. 核心名句“饱看五老面,此计殊未左”可以用在多个日常写作场景中。2. 第一个场景是山水游记类作文,比如写去庐山旅游的经历,结尾可以用这句话表达对庐山景色的喜爱。3. 第二个场景是人生感悟类作文,比如写面对学业或者工作的挫折时,换一种生活方式也很好,可以用这句话来佐证自己的观点。4. 第三个场景是写给朋友的赠言,朋友选择了一份清闲的工作,可以用这句话表达对他选择的认可。5. 比如写作示例:“辞职后我回到了老家的小山村,每天推开窗就能看到远处的青山,才真正明白‘饱看五老面,此计殊未左’的意思。”6. 使用这句诗的时候不需要过于复杂的铺垫,和上下文的场景契合即可。7. 这句诗自带旷达的气质,能让文章的立意得到提升。8. 要注意不要用在过于严肃的议论文或者正式公文里,适合用在情感类、生活类的文章中。9. 也可以化用这句诗,比如把五老面换成自己要写的景物,比如“饱看西湖面,此计殊未左”。
关联知识图谱
送杜少府之任蜀州同主题
1. 两首诗都是古代文人写给友人的赠诗,核心主题都包含真挚的友情。2. 两首诗都没有沉溺于离别的悲伤,反而都表达了旷达开阔的人生态度。3. 《送杜少府之任蜀州》是初唐王勃的作品,表达了“海内存知己,天涯若比邻”的豁达友情观。4. 《过九江赠同舍陈伯秀》是南宋高斯得的作品,表达了面对仕途失意的旷达态度。5. 两首诗都属于赠别诗中的经典作品,情感真挚,境界高远。6. 二者都突破了传统赠别诗悲伤的固有模式,展现了文人开阔的胸襟。7. 历代都有很多读者被两首诗中的旷达态度所感染。8. 两首诗都有流传很广的核心名句,经常被后人引用。9. 都是中国古典诗歌中赠友题材的代表性作品。

名句 CLASSIC LINES

饱看五老面,此计殊未左
该句为全诗核心名句,直白表达了不为仕途得失所困、寄情山水的旷达态度,后世常被用于表达对归隐生活的认可,多出现于山水题材散文、人生感悟类创作中,传播度较高。

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作者 POET

吕祖谦 1137年-1181年
南宋著名理学家、文学家、官员,婺学代表人物,与朱熹、张栻并称“东南三贤”

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