弃屣有感

蹈遍关山日几西,周旋步武镇相依。

居贫原宪履长决,战罢吴王屦不归。

已类惫靴无复召,空惭释𪨗顿成非。

尘劳弃屣今何有,纵尔双凫自在飞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感倦怠 · 向往 · 闲适
创作背景
明初邓林谪居时期所作
本诗为明初诗人邓林所作,邓林洪武年间曾任广西贵县教谕,后因事遭贬谪,半生辗转仕途、历尽奔波,在遭遇官场挫折后,以丢弃旧鞋为触发点创作本诗,抒发人生感怀,创作时间大致为洪武末年。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的典型格律体裁之一,起源于南北朝,成熟于唐代,每首八句,每句七字,要求对仗工整、押韵规范,在明代仍是文人创作的主流诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为借弃置旧鞋的日常场景,串联多个鞋履相关典故,抒发诗人对半生仕途奔波的厌倦,对世俗功利的淡泊,以及追求自在超脱、安贫乐道的人生志向,情感层次清晰,基调旷达洒脱。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.屣读作xǐ,指古代的鞋,这里代指诗人穿旧的鞋。2.步武指古代的长度单位,半步为武,这里代指脚步、行程。3.原宪是孔子的弟子,以安贫乐道著称。4.履长决指鞋子裂开了口子,形容家境贫寒。5.吴王屦指春秋时期吴王战败后遗失在战场的鞋。6.释𪨗读作shì juē,指僧人穿的麻鞋。7.双凫的凫指野鸭,这里用了王乔化鞋为凫的典故。8.尘劳指世俗的劳碌奔波,这里特指官场的繁杂事务。9.本诗字词多和古代鞋履相关,暗含人生际遇的比喻。
逐句白话释义
1.我走遍了大江南北的关山险阻,太阳已经无数次西斜。2.这双鞋始终跟随着我的脚步,和我朝夕相伴形影不离。3.安贫乐道的原宪家里贫穷,鞋子总是裂着大口子。4.吴王战败之后,他的鞋遗失在战场上再也没有回来。5.现在这双旧鞋就像疲惫的破靴子,再也不会被人征召使用。6.我空自惭愧,就连僧人的麻鞋都比这双鞋的境遇要好。7.如今我已经把世俗的劳碌像旧鞋一样丢弃,还有什么可牵挂的呢。8.就算这双鞋化作两只野鸭,也可以自在地向高空飞翔。9.整首诗语言直白易懂,每一句都围绕旧鞋展开描写。
全诗核心主旨
1.这首诗以被丢弃的旧鞋为核心意象。2.串联了多个和鞋相关的历史典故。3.描写了旧鞋陪伴自己半生奔波的经历。4.抒发了诗人对半生仕途劳碌的厌倦之情。5.表达了诗人想要摆脱世俗束缚的愿望。6.体现了诗人安贫乐道、向往自由的人生追求。7.整首诗借物抒怀,把人生感悟寄托在日常物品上。8.容易引发普通读者的情感共鸣。9.适合所有年龄段的读者阅读学习。
跨学科 · 是什么
原宪履决典故历史学
1.原宪是春秋末期孔子的弟子,名列孔门七十二贤。2.他一生安贫乐道,不愿意出仕做官。3.据《史记·仲尼弟子列传》记载,原宪居住在简陋的巷子里,家境十分贫寒。4.他的鞋子破到脚后跟都露出来了,仍然没有改变自己的志向。5.后世常用原宪履决的典故来形容人安贫乐道的品格。6.诗人用这个典故来形容自己半生清贫的生活状态。7.也暗含了自己和原宪一样坚守品格的追求。8.这个典故的使用让诗歌的文化内涵更加丰富。9.是中国古典诗词常用的典故之一。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗是七言律诗,诵读的时候每句按照四三节奏断句。2.首联要读出沧桑感,语速稍慢。3.颔联读两个典故的时候要加重语气,突出典故的内涵。4.颈联要读出略微失落的语气,体现旧鞋被弃的状态。5.尾联要读出洒脱的感觉,语速可以稍微加快。6.“尘劳弃屣今何有”一句的“今何有”要重读,突出反问的语气。7.“纵尔双凫自在飞”的“自在飞”要拖长音,体现自由的感觉。8.整首诗的诵读语气要从低沉逐渐转向明快。9.适合用舒缓的古风伴奏来配合诵读。
句式仿写指导
1.可以模仿本诗借物抒怀的句式进行写作。2.首先选择一个日常常见的小物品作为核心意象。3.然后串联和这个物品相关的典故或者个人经历。4.前几句描写物品的使用经历,后几句抒发个人的感悟。5.比如可以写旧笔、旧书、旧水杯等常见的物品。6.仿写的时候要注意七言的句式节奏,尽量押韵。7.要把个人的真实情感寄托在物品的描写上。8.不要空泛地抒情,要结合物品的实际特点。9.仿写完成后可以多读几遍,调整不通顺的地方。
核心名句应用
1.核心名句“尘劳弃屣今何有,纵尔双凫自在飞”适合用在多种写作场景。2.可以用在表达摆脱压力、向往自由的作文里。3.比如写辞职、毕业、放下负担的相关主题文章都可以使用。4.也可以用在抒发人生感悟的散文、随笔当中。5.例如:“打拼了十年终于放下了手头的工作,正可谓‘尘劳弃屣今何有,纵尔双凫自在飞’,我终于可以去做自己想做的事了。”6.也可以用在给朋友的赠言里,祝福对方摆脱束缚,追求自己的理想。7.这个名句的情感积极向上,适用范围非常广泛。8.使用的时候要注意结合具体的语境,不要生搬硬套。9.也可以用在日常的朋友圈文案、短视频文案当中。
关联知识图谱
《石灰吟》于谦同主题
1.两首诗都属于咏物言志诗范畴。2.都以日常物品为核心意象寄托人生志向。3.都属于中小学必背古典诗词篇目。4.情感基调都积极向上,具有教化意义。5.适合放在一起对比阅读学习。6.都是明代诗歌的经典代表作品。7.都被收录在各类古典诗词选本当中。8.受到历代读者的广泛喜爱。9.对后世的咏物诗创作有借鉴意义。

名句 CLASSIC LINES

尘劳弃屣今何有,纵尔双凫自在飞
本诗核心名句为尾联两句,后世常被引用表达摆脱世俗束缚、放下人生负累、追求自由理想的心境。

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作者 POET

廖行之 1137年-1189年
南宋进士、地方官员、诗人

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