夜坐观书

风露气凄清,秋堂灯火夕。

开编对圣贤,穷理贯今昔。

岂无侯门裾,俛仰无颜色。

岂无终南路,矫诈亏名实。

萃耕渭钓人,乐道贵自得。

青紫与金珠,从渠傥来物。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感安贫乐道
创作背景
真德秀嘉定年间落职归乡创作
本诗为南宋理学家真德秀所作,创作时间为嘉定十年(1217年)前后,当时真德秀因不满史弥远专权,落职归乡居住,期间闭门读书、研治理学,因夜坐读书有感而创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代民谣,在魏晋南北朝时期趋于成熟,唐代达到创作高峰,宋代延续发展,句式灵活,不要求严格的格律对仗,适合抒发复杂深沉的情志,是古代文人表达个人思想的常用诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是秋夜读书面对圣贤典籍的沉静愉悦,二是对官场奔竞、虚伪求名行为的鄙夷唾弃,三是对古代先贤乐道自得境界的追慕认同,整体基调庄重冲淡,是宋代理学士人精神世界的典型体现,历代解读对这一核心情感无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“凄清”指微凉清冷的意思,用来形容秋夜风露的触感;第二,“开编”就是打开书本的意思,是古人对开卷读书的常用说法;第三,“穷理”指探究事物的道理与规律,是宋代理学的核心概念之一;第四,“侯门裾”指权贵人家的门庭,代指依附权贵的行为;第五,“终南路”指隐居求名的捷径,出自唐代“终南捷径”的典故;第六,“萃耕渭钓”分别指伊尹耕于有莘、姜子牙钓于渭水的典故,代指出身贫寒的古代圣贤;第七,“青紫”指古代高官的印绶颜色,代指高官爵位;第八,“傥来物”指意外得来、并非本就属于自己的东西。
逐句白话释义
第一句写秋夜里的风和露水带着清冷的气息;第二句写傍晚时分,秋天的书斋里还亮着灯火;第三句写我打开书本,就像面对着古代的圣贤人物;第四句写我深入探究义理,贯通了古今的道理;第五六句写难道我没有机会去依附权贵吗,只是那样低头逢迎实在太没尊严;第七八句写难道我没有走终南捷径求名的选择吗,只是那种虚伪欺诈的行为会败坏名声与实际;第九十句写像伊尹、姜子牙那样的先贤,都以追求道义为乐,贵在自我内心的满足;第十十二句写高官厚禄和金银珠宝,不过是偶然得来的身外之物罢了。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人秋夜在书斋点灯读书的场景,通过对比依附权贵、隐居求名两种世俗追求,表达了诗人对圣贤义理的推崇,对虚伪求名行为的鄙夷,以及愿意效仿先贤安贫乐道的人生追求。全诗语言朴素直白,情感真挚厚重,是典型的宋代理学人士的言志作品,适合所有年龄段的读者阅读学习,能够帮助读者树立正确的义利观。
跨学科 · 是什么
宋代士人读书风尚历史学
宋代是中国古代文化高度繁荣的时期,朝廷推行重文轻武的国策,大幅提升了士人的社会地位,读书参加科举成为普通人改变命运的主要途径,同时理学兴起后,士人也将读书研理作为提升个人修养的核心方式,当时无论是官宦子弟还是平民子弟,都将读书作为人生的重要内容,很多士人都留下了描写读书场景的诗作,这种风尚也推动了宋代印刷业、藏书业的快速发展。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓庄重,体现出读书人沉静从容的气质,前两句描写环境要读得舒缓轻柔,带出秋夜清凉的氛围,三四句点明读书场景要读得平稳厚重,体现出对圣贤的尊敬,五六七八句的反问句要读得稍重一点,带出对世俗行为的鄙夷态度,九十句提到先贤要读得充满崇敬感,最后两句要读得洒脱超然,体现出对功名利禄的不在意,每句的停顿可以按照“二三”的节奏划分,比如“风露/气凄清,秋堂/灯火夕”。
基础句式仿写指导
这首诗里的“岂无……,……”的反问句式非常适合用来仿写表达个人的价值选择,仿写的时候首先要确定你想表达的核心选择,比如你想表达不愿意为了玩游戏荒废学业,就可以写“岂无游乐趣,虚掷废光阴”,或者想表达愿意努力学习提升自己,就可以写“岂无安逸路,奋进正当时”,仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前一句是客观存在的诱惑或者其他选择,后一句是你不选择的原因或者你的追求,同时要注意句式的字数一致,尽量做到押韵,写出来的句子会更有节奏感。
核心名句日常写作应用
核心名句“开编对圣贤,穷理贯今昔”适合用在描写读书生活、表达学习追求的作文或者演讲稿里,比如你写自己的读书感悟的时候就可以引用这句话,说明读书能够让你接触到古代圣贤的思想,学到贯通古今的道理,另一句名句“青紫与金珠,从渠傥来物”适合用在表达淡泊名利、树立正确义利观的文章里,比如写关于廉政、关于人生追求的主题文章时引用这句话,能够体现出你超然的价值取向,引用的时候要注意结合上下文的语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《读书》(陆游)同主题
陆游的《读书》同样是描写读书场景、表达读书追求的宋诗,两首诗都创作于南宋时期,都体现了宋代士人以读书为乐、重视个人修养的价值取向,都是宋代言志类读书诗的代表作品,适合放在一起对比阅读,能够更全面地了解宋代士人的精神世界。

名句 CLASSIC LINES

开编对圣贤,穷理贯今昔;青紫与金珠,从渠傥来物
这两句是本诗的核心名句,前一句点明读书穷理的核心追求,后一句表达对功名利禄的超然态度。

标签 TAGS

作者 POET

廖行之 1137年-1189年
南宋进士、地方官员、诗人

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