挽武宣教徯四首 其一
南楚东吴万里长，几年来往共资装。
公方著脚功名路，我办卜邻文物乡。
雅意嘉招言在耳，赠行新句墨犹香。
追思气概生涯语，诚意谆谆总括囊。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感伤逝
创作背景
挽诗创作背景
本诗为南宋诗人刘黻为悼念逝世的友人武徯所作，武徯生前官任宣教郎，曾与诗人结伴往来于南楚、东吴多地，交情深厚。武徯猝然离世时正值求取功名的上升阶段，诗人收到噩耗后创作四首挽诗悼念，本诗为组诗第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一，成熟于唐代，格律规范严密。全篇共八句，每句七字，要求颔联、颈联必须严格对仗，平仄、押韵均有固定规则，是古典诗歌中艺术性极强的文体类型，历代文人创作量极大。
情感 · 解读
本诗核心情感为对离世友人武徯的深切哀悼，既追忆二人多年结伴游历的深厚交谊，也惋惜友人正值功业上升期猝然离世的遗憾，整体情感沉挚恳切，无刻意雕琢的痕迹，真诚抒发物是人非的怅惘悲痛。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
宣教是宋代宣教郎的省称，为从八品文散官名。徯是友人的名字，指武徯。资装指旅途所需的旅费和行李。卜邻指主动选择邻居，代指定居在某地。嘉招是对他人邀请的美称。括囊本指收紧口袋，这里指全部牢记在心。
逐句白话释义
第一句写南楚到东吴相隔万里的广阔地域，你我多年来往来奔波，一直互相分担旅费行李。第二句写你刚刚踏上求取功名的道路，我也正打算在文化荟萃的地方挑选邻居定居。第三句写你盛情邀请我的话语还清晰地在耳边回响，你赠别时写的新诗句墨迹仿佛还留着香气。第四句写我现在追忆你平生的气概和说过的话，那些恳切真诚的话语我全都牢牢记在心里。
核心主旨概括
本诗是诗人为悼念突然离世的挚友武徯创作的挽诗，通过回忆两人多年结伴游历的过往，以及临别时的细节场景，抒发了对友人深厚的情谊，也表达了对友人突然离世、功业未竟的深切惋惜和悲痛。
跨学科 · 是什么
宋代宣教郎官职历史学
宣教郎是宋代的文散官名称，属于官阶等级中的从八品，没有具体的执掌事务，仅用来确定官员的品级和俸禄待遇，是宋代中下层文官常用的官阶头衔，多用于没有实际职务的文人或者初级官员。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要平缓沉重，语速稍慢，体现悼亡诗的沉痛氛围。每句采用七言诗常见的四三节奏断句，比如“南楚东吴/万里长”“雅意嘉招/言在耳”。颈联“雅意嘉招言在耳，赠行新句墨犹香”可以适当放慢语速，突出追忆的细腻感，尾联语调略微下沉，体现悼念的沉重情绪。
句式仿写指导
可以借鉴本诗颔联和颈联的工整对仗句式，仿写追忆友人、抒发交谊的对偶句。仿写时要注意上下句的词性对应，名词对名词、动词对动词，意境要协调统一，比如写怀念同窗的内容，可以写“你正逐梦升学路，我谋扎根创业城”“相约同游言在耳，互赠贺卡墨犹香”，贴合当代生活场景即可。
名句写作应用
核心名句“雅意嘉招言在耳，赠行新句墨犹香”适合用在怀念已故师友、追忆过往约定的抒情类文章中。比如写怀念去世的老师时，可以引用这句话，搭配“没想到那次一别竟是永别”的表述，能够非常贴切地表达出物是人非的怅惘和对逝者的深切怀念，共情力极强。
关联知识图谱
宋代悼亡诗同体裁|同主题
本诗属于宋代悼亡挽诗范畴，和苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、梅尧臣《悼亡三首》等作品属于同一主题类型，都是古典诗歌中悼念亲友的经典作品，核心情感都是抒发对逝者的怀念之情。
名句 CLASSIC LINES
雅意嘉招言在耳，赠行新句墨犹香
这两句是本诗的核心名句，以细节特写的方式展现诗人对友人的追忆，极具共情力。
标签 TAGS
作者 POET
廖行之 1137年-1189年
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