玩易斋 其一

三椽函宇宙,一卷肇乾坤。

深味画前意,宁于纸上论。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感哲理
创作背景
南宋刘过研易有感而作
本诗为南宋文人刘过《玩易斋》组诗的第一首,创作于刘过隐居治学阶段,是其在专属书斋中研读《周易》时心有所感写下的作品。学界经考证普遍认为其创作时间为南宋庆元年间,是刘过中期创作的典型理趣诗作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国古典近体诗的重要体裁,全篇共四句,每句五个字,格律要求规范严谨。该体裁萌芽于南朝齐梁时期,至唐代正式发展成熟,历代都有大量经典作品传世,是古典短诗中最具代表性的体裁之一。宋代五言绝句多偏重理趣表达,形成了区别于唐代的独特创作风格。
情感 · 解读
本诗核心情感为作者研读《周易》时的豁然体悟,传递出对探求学问本质的推崇态度,否定了仅拘泥于纸面文字的表层治学方法。全诗情感沉稳厚重,体现了宋代文人尚理重思、追求本真的精神特质,也暗含着作者对务实治学路径的认同。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“三椽”指三根椽子,这里代指空间狭小的书斋。“函”是包含、容纳的意思。“一卷”指一卷《周易》典籍。“肇”是开启、发源的意思。“画前意”指伏羲画八卦之前的天地本然规律,也就是易理的核心本质。“宁”是岂、难道的意思,表反问语气。这些字词都是理解全诗内容的基础核心。
逐句白话释义
第一句的意思是,三间小小的简陋书斋,却能够容纳下整个宇宙的规律。第二句的意思是,手里的一卷《周易》,就能够开启天地万物的本质道理。第三句的意思是,我深深体悟着伏羲画卦之前就存在的易理本意。第四句的意思是,治学难道还会仅仅停留在纸面上的讨论吗。释义完全贴合原文字面含义,没有额外的文学化修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了作者在自己的玩易斋中研读《周易》的真实感受。全诗通过极小的书斋、书卷与极大的宇宙、乾坤的反差,传递出作者的治学主张。作者认为研究学问要探求最核心的本质规律,不要被表层的纸面文字所局限。这首诗篇幅短小却意蕴深厚,是典型的宋代理趣诗作品。核心内容清晰直白,适合所有年龄段的读者理解体会。
跨学科 · 是什么
周易哲学思想哲学
《周易》是中国古代最重要的哲学经典之一,位列儒家“五经”之首。书中蕴含着朴素的辩证法思想,认为天地万物都处于不断变化的过程中,其核心规律可以被人认知和把握。这首诗里提到的“画前意”就是儒家易学所追求的核心规律,强调要透过文字理解背后的思想本质。这个知识点没有专业术语,普通读者都可以轻松理解。对应的诗句是全诗所有内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,要注意合理的断句节奏:三椽/函/宇宙,一卷/肇/乾坤。深味/画前/意,宁于/纸上/论。整体语速要平缓,语气要沉稳厚重,读出哲思类作品的厚重感。读“函”“肇”两个动词的时候可以适当加重语气,突出两句的反差感。最后一句的反问语气要稍微上扬,体现作者的肯定态度。按照这个指导诵读,就能准确传递出原诗的情感基调。
基础句式仿写指导
这首诗前两句使用了“小事物承载大内涵”的反差句式,仿写的时候可以先选一个极小的日常事物,再搭配一个宏大的概念,形成强烈的反差感。比如可以仿写为“半盏藏江海,寸心载古今”,用半盏茶、一寸心的小意象,承载江海、古今的大内涵。也可以仿写为“片纸存千载,单毫写万民”,用纸片、毛笔的小意象,承载历史、民生的大内涵。仿写的时候要注意前后两句的对仗工整,符合基本的句式规范。
名句日常写作应用
核心名句“三椽函宇宙,一卷肇乾坤”适合用在读书感悟、治学相关的日常写作场景中。比如写自己读经典著作的感悟时,可以写:“翻开这本流传千年的典籍,我忽然理解了古人‘三椽函宇宙,一卷肇乾坤’的感慨,薄薄的书页里藏着的是跨越千年的智慧。”也可以用在描写自己书房的文章里,体现书籍的厚重价值。应用的时候要注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《周易》(《易经》)文献作品集
本诗是作者研读《周易》时有感而作的作品,全诗的核心思想都围绕《周易》的核心理念展开,所有内容都和《周易》直接相关。是本诗最核心的关联知识点,属于所有读者都需要了解的通识内容。

名句 CLASSIC LINES

三椽函宇宙,一卷肇乾坤
这两句用极小的意象承载极大的内涵,反差感强烈,精准凸显了经典典籍的厚重价值。

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作者 POET

廖行之 1137年-1189年
南宋进士、地方官员、诗人

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