看笋和潘养大韵

儿童才丱角,兵卫忽森戟。

十日不汝见,寻丈出咫尺。

隠几观物化,轩奋恣所极。

褰裳欲从之,世事有绳墨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感自然 · 赞美
创作背景
南宋辞官居家时期与友人唱和而作
本诗是南宋学者陈傅良与友人潘养大的唱和诗作,创作于陈傅良因反对庆元党禁辞官归乡期间,作者闲居在家观察宅园中新笋生长的景象,有感而发创作此诗回应友人的同题赏笋诗作,创作时间大致为南宋庆元二年(1196年)春。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,为五言古体,句式每句五字,不要求严格的平仄对仗与近体诗格律约束,押韵灵活自由,是宋代文人抒发性理思考常用的诗歌体裁,在古代文体体系中属于不受格律束缚的自由抒情类诗体。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对新笋蓬勃生长、生命力旺盛的惊喜与赞叹,第二层是由笋的无拘无束生长联想到自身被世俗规矩约束的处境,抒发了向往顺应自然天性、摆脱尘俗桎梏的人生志趣,情感真挚内敛,暗含宋代理趣诗的哲思特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
丱角指古代儿童将头发束成两个角的样子,这里代指年纪幼小。森戟指像古代兵器戟一样密集挺拔的样子。寻丈是古代长度单位,八尺为一寻,寻丈泛指一丈左右的高度。隠几指靠着案几。绳墨原指木匠打直线用的墨线,这里代指世俗的规矩、法度。
逐句白话释义
第一二句写孩童还梳着小发髻的时候,园子里忽然长出了像兵甲的戟一样密集挺拔的新笋。第三四句写只是十天没有来看这些笋,它们就从几寸高长到了将近一丈高。第五六句写我靠着案几观察万物的变化,这些笋恣意舒展生长,一直长到它们能达到的最高高度。第七八句写我想要提起衣裳跟从它们自由自在的生长节奏,可是世间的事情总有各种各样的规矩约束着我。
核心主旨与内容概括
本诗描写了作者闲居在家时观察新笋快速生长的日常场景,先展现了新笋旺盛蓬勃的生命力,表达了对自然造化神奇的赞叹,再由笋的自由生长联想到自身的处境,抒发了向往顺应自然天性、摆脱世俗规矩束缚的人生愿望,内容浅显易懂却暗含深刻的人生思考。
跨学科 · 是什么
春笋生长特性植物学
本诗前四句描写的春笋十日长到寻丈的内容符合植物学事实,对应诗句为“儿童才丱角,兵卫忽森戟。十日不汝见,寻丈出咫尺”,文学表达用夸张的手法突出笋生长速度快,科学事实是毛竹春笋在温度适宜、水分充足的春季,日均生长速度可达10-20厘米,生长旺季甚至更快,十日内确实可以从几寸长到接近一丈的高度,所属学科为植物学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照“二三”节奏停顿,即前两个字为一个停顿单元,后三个字为一个停顿单元,语气上读前四句的时候要带着惊喜轻快的感觉,读第五六句的时候语气放缓放平缓,读出思考的感觉,读最后两句的时候语气略带叹惋,语速稍慢。
基础句式仿写指导
可以模仿“十日不汝见,寻丈出咫尺”的时间对比句式进行仿写,核心结构是“[短时间没有见到]+[事物前后的巨大变化]”,仿写时要突出变化的悬殊感,示例:“三月不还乡,荒院起高楼”“半载未相见,稚童齐我肩”,句式简单易懂,适合用来描写事物的快速变化。
名句日常写作应用
核心名句“隠几观物化,轩奋恣所极”适合用在描写观察自然、抒发向往自由、赞美生命力的作文场景中,应用示例:周末到郊野公园游玩,看到草木蓬勃生长的样子,我不禁想起古人“隠几观物化,轩奋恣所极”的诗句,深深感受到了自然生命力的动人之处。
关联知识图谱
《咏竹》(刘孝先)同主题
两首作品都以竹类植物为核心描写对象,都借竹的生长特质抒发对自由舒展、高洁不俗品格的追求,都是中国传统竹文化主题的代表性文学作品,内容贴近大众通识认知,适合基础阶段关联学习。

名句 CLASSIC LINES

隠几观物化,轩奋恣所极
这两句是本诗的核心名句,将自然观察与人生哲思完美融合。

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作者 POET

陈傅良 1137-1203
南宋官员、永嘉学派巨擘、文学家

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