语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“越玉”,指越地出产的美玉,古人常用美玉比喻品行高洁的人。第二个重点词是“美人”,这里不是指美貌的女子,是对品德高尚的友人的美称。第三个重点词是“薖涧”,“薖”指宽大的样子,“薖涧”代指文人隐居的山林涧谷之地。第四个重点词是“夷犹”,形容人徘徊犹豫、不舍离去的姿态。第五个重点词是“竹萌”,就是我们常说的竹笋,是暮春时节常见的鲜美食材。第六个重点词是“梅实”,就是成熟的梅子,同样是暮春的应季物产。第七个重点词是“双鲤”,是古代对书信的代称,来源于汉代的经典乐府诗作。第八个重点词是“吴帆”,代指从吴地出发的船只,这里指友人返回永嘉的乘船。
逐句白话释义
第一二句是说:清澈的水流从万千沟壑中流出,越地出产的五重美玉陈列在厅堂两侧。第三四句是说:品德高尚的友人要去做地方长官的幕僚,此前多年他都在隐居的山林中筹划自己的人生选择。第五六句是说:要出发的船只在暮春的厅堂边徘徊不愿离开,细雨蒙蒙,远处的树木都笼罩在苍茫的烟雨中。第七八句是说:我们就着竹笋和梅子饮完这杯送别酒,离别的愁绪哪里只是山川相隔的距离可以衡量的。第九十句是说:章水和贡水汇合后流入赣江,西风请替我给远方的人送去书信。第十十一二句是说:不要只说相互挂念要多吃饭,一定要告诉我你什么时候乘船从吴地返回这里。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陈傅良送别友人的作品。暮春时节,诗人设宴送别即将前往赣州担任幕僚的友人徐一之,同时托他给赣州知州薛象先带去问候。诗中先赞美了友人高洁的品行,再描写了送别时的凄清场景,抒发了对友人的不舍之情,最后寄托了自己的牵挂,期盼友人早日归来。全诗没有华丽的辞藻,用平实的语言表达了真挚的情感,读来十分动人。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言古诗,诵读时每七字为一个停顿单位,句末的停顿时间稍长于句中的停顿。开头两句赞美友人品行,语气要舒展明朗,读出夸赞的语气。中间四句描写送别场景,语气要放缓,读出淡淡的忧伤感。“别恨岂但山川长”是核心名句,诵读时“岂但”二字可以稍作重读,凸显情感的厚重感。最后四句是对友人的嘱托和期盼,语气要柔和亲切,读出真诚的牵挂感。整体诵读的节奏要舒缓,不需要过快,能够体现送别诗的情感基调就可以。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗中“XX岂但XX长”的转折对比句式,用来表达某种情感或者事物的程度远超具体事物的衡量范围。仿写时前半部分填要表达的抽象情感或者事物,后半部分填大家熟知的具体可衡量的事物。比如写思念的情感,可以仿写为“思念岂但岁月长”,表达思念的厚重感远超时间流逝的长度。写母爱的伟大,可以仿写为“母爱岂但江海深”,表达母爱的深度远超江海的深度。这种句式的特点是对比鲜明,能够非常直观地突出想要表达的情感浓度,很适合用在抒情类的作文里。仿写时要注意前后两个事物的关联性,对比要合理,不能过于生硬。
核心名句日常写作应用
核心名句“别恨岂但山川长”非常适合用在送别主题的写作场景中。比如写和自己相处多年的好友要搬家去外地,在作文的结尾就可以用“站在车站看着好友的身影消失在人群里,我才真正懂得了古人说的‘别恨岂但山川长’的意思,我们之间的友情不会因为距离的遥远而变淡”,能够很好地烘托离别的不舍情绪。还可以用在怀念亲人的作文里,比如写已经去世的祖辈,“直到奶奶离开我才明白,思念没有界限,别恨岂但山川长,她永远活在我的记忆里”。只要是表达离别、思念类的情感,都可以灵活引用这句诗,增强文字的感染力。