送孟延昌归兰溪
典同周命士，律协汉诸郎。
师友今千载，妻孥各一方。
发从何处白，菊有去年黄。
惜别无多语，关雎三断章。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惜别 · 感慨 · 送别
创作背景
送别友人归乡创作
本诗为宋末元初诗人方回送别友人孟延昌返回兰溪时所作。孟延昌精通乐律，曾任与礼乐相关的官职，与方回为多年知交。此次孟延昌携家眷返乡，二人离别时方回创作此诗相赠，全诗无过多煽情表述，情感内敛厚重。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗。全篇共八句，每句五个字，符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南北朝时期，成熟于唐代，是宋元时期文人常用的诗歌体裁。这类体裁注重平仄对仗、押韵规整，兼具结构美与韵律美。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，首先是对友人孟延昌归乡的依依惜别之情。其次是对二人相交多年、岁月流逝的深沉感慨。最后是借儒家经典暗喻对友人人品的认可，暗含前路珍重的共勉之意。历代解读均认可本诗情感克制厚重，无俗套送别诗的悲戚之感。
基础解读 READING
语文核心知识
典同
典同是周代掌管礼乐的官职名称。这里用来指代孟延昌精通乐律，担任和礼乐相关的官职。这个词语出自儒家经典《周礼》，是对古代乐官的正式称呼。作者用这个词是在赞美友人的才学和专业能力。
关雎三断章
关雎是《诗经》的第一篇，是儒家经典中的经典篇目。断章是指截取诗歌的部分章节来表达自己的意思。这里是说作者送别时没有多说多余的话，只吟诵了《关雎》的几个段落来表达心意。暗含对友人人品的认可和祝福之意。
逐句白话释义
第一二句说你就像周代任命的典同乐官，才学比得上汉代精通乐律的诸位郎官。第三四句说我们作为师友已经相交多年，如今你的妻儿还远在另一个地方。第五六句说不知道你的头发是从什么时候变白的，眼前的菊花还和去年一样是黄色的。第七八句说怜惜你要远行我没有太多话要说，就吟诵《关雎》的三段章节来为你送行。
核心主旨与内容概括
本诗是一首送别诗，内容围绕作者送别友人孟延昌归乡展开。开头先赞美友人的才学和专业能力，中间回忆二人相交的岁月，感慨时光流逝物是人非。结尾处用吟诵经典的方式表达送别心意，情感克制又十分厚重。整首诗没有过于悲伤的情绪，更多的是对友人的祝福和共勉。
跨学科 · 是什么
菊花的生物特性植物学
这里提到的菊花是中国原产的传统观赏花卉，也是常用的药用植物。菊花一般在每年秋季9到11月开放，常见的花色有黄色、白色、红色等。同一株菊花每年开花的花色基本不会发生大的变化，所以诗里说菊有去年黄。古人常常用菊花来代表高洁的品格和长久的情谊。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体节奏要舒缓、沉稳，语气要平和，不要过于悲伤。每句五个字可以按照二三的节奏断句，比如“典同/周命士，律协/汉诸郎”。读第五六句“发从/何处白，菊有/去年黄”的时候可以稍微放慢语速，突出感慨的语气。结尾两句要读得厚重，体现出真诚的祝福感。
句式仿写指导
可以仿写本诗“发从何处白，菊有去年黄”的对照句式，用两种事物的变化和不变形成对比来表达情感。比如可以写“颜从别后改，梅似旧时红”，用容颜的改变和梅花依旧开放来表达久别重逢的感慨。仿写的时候要注意前后两句的词性要对应，意境要统一，避免内容脱节。也可以结合自己的生活经历，选择熟悉的意象进行创作。
名句应用
“发从何处白，菊有去年黄”这句可以用在表达久别重逢感慨的场景里。比如和多年未见的老朋友见面的时候，可以用这句来感慨时光流逝，大家都变老了但是很多事物还和以前一样。也可以用在怀旧类的作文里，回忆过去的时光，对比现在的变化，增强文字的感染力。使用的时候要注意贴合语境，不要生硬套用。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别题材的五言律诗，都没有传统送别诗的悲戚情绪，情感克制豁达。《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的作品，和本诗一样都属于送别诗中的经典作品，都表达了对友人的祝福和共勉之意。
陶渊明《饮酒·其五》同意象
两首作品都用到了菊花的意象，都赋予了菊花高洁的文化内涵。陶渊明的诗里菊花是隐士品格的象征，本诗里的菊花除了代表品格之外，还用来反衬岁月的流逝，二者都是古典诗词中菊花意象的典型应用。
名句 CLASSIC LINES
发从何处白，菊有去年黄
以设问写白发、以对照写菊花，用语朴素却意蕴深厚，将岁月流逝的感慨融入寻常景物描写中。后世送别类诗文常化用此句表达物是人非、年华老去的感慨。
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作者 POET
陈傅良 1137-1203
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