题龙眠画骑射拖球戏

楼钥 · 宋

绿杨几枝插平沙，柔梢袅袅随风斜。

红绡去地不及尺，锦袍壮士斫鬃射。

横磨箭锋满分靶，一箭正截红绡下。

前骑长缨拖绣球，后骑射中如星流。

绣球飞䃂最难射，十中三四称为优。

元丰策士集英殿，金门应奉人方倦。

日长因过卫士班，飞骑如云人马健。

驾幸宝津知有日，穷景驰驱欣纵观。

龙眠胸中空万马，骇目洞心千万变。

追图大槩写当时，至今想象如亲见。

静中似有叱咤声，墨淡犹疑锦绣眩。

闲窗抚卷三太息，五纪胡尘暗畿甸。

安得士马有如此，长驱为决单于战。

基础信息 BASIC

体裁诗

情感怀古 · 爱国

创作背景

南宋中期题画创作

本诗为南宋孝宗至宁宗年间诗人所作，所题画作是北宋画家李公麟（号龙眠居士）所绘《骑射拖球戏图》，记录了北宋元丰年间集英殿卫士演武的场景，创作时北宋灭亡已近六十年，中原故土长期被金朝占据，诗人观画触景生情创作此诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

体裁属七言古诗范畴，是专门为绘画作品创作的诗歌，兼具咏物、咏史、抒情多重属性，在宋代迎来创作高峰，是中国古典诗歌中诗画共生的典型体裁。

情感 · 解读

核心情感分为三层，首先是对北宋禁军高超骑射技艺的赞叹，其次是对故国承平景象的怀念，最后是对南宋国土沦丧、军力疲弱的愤慨，以及渴望强军北伐、收复中原的强烈期盼。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 龙眠指北宋著名画家李公麟，他自号龙眠居士，擅长画马和人物场景。2. 拖球戏是宋代禁军训练骑射技艺的特色演武项目。3. 斫鬃指骑射时拉弓的姿势贴近马的鬃毛，形容骑术高超。4. 红绡指红色的薄纱，是骑射比赛的靶标。5. 集英殿是北宋皇宫里的宫殿，常用于举办科举和演武活动。6. 五纪是古代纪年单位，以十二年为一纪，五纪指六十年。7. 畿甸指京城周边的核心统治区域，此处代指北宋中原故土。8. 单于原本是古代匈奴首领的称呼，诗中代指金朝的统治者。9. 题画诗是专门为绘画作品创作的诗歌类型。

逐句白话释义

1. 开头两句描绘画作背景：平坦沙地上插着几枝绿杨，柔软的枝条随风轻轻斜摆。2. 接下来四句写骑射比赛场景：离地不到一尺的地方挂着红绡靶，穿锦袍的壮士伏身贴近马鬃拉弓射箭。3. 磨得锋利的箭头对准靶心，一箭刚好射断红绡的下端。4. 再接下来四句写拖球戏项目：前面的骑兵用长绳拖着绣球跑，后面的骑兵射箭速度快得像流星飞掠。5. 飞驰的绣球是最难射中的目标，十次能射中三四次就算技艺优秀。6. 中间六句交代画作原型场景：北宋元丰年间，皇帝在集英殿策试士子，宫中当差的人都有些疲倦。7. 皇帝闲暇时路过卫士演武班，看到骑兵飞驰如云，人和马都十分健壮，很快就要驾临宝津楼观演，卫士们都尽兴驰骋很高兴能被皇帝观赏。8. 接下来四句夸赞画家李公麟的技艺：他胸中藏着上万匹马的形态，能画出千变万化震撼人心的场景，追忆当时的场景画下这幅作品，现在人看了还像亲眼见到当年的盛况。9. 最后四句写诗人的感受：静看画作仿佛能听到将士的呼喊声，淡墨处还像锦绣一样耀眼，诗人抚卷叹息中原故土被金人占据已六十年，盼望能有如此精锐的军队，长驱直入和敌军决战收复失地。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是一首典型的宋代爱国题画诗，创作目的是为李公麟所绘的北宋演武图题写观感。2. 诗歌前半部分先详细描摹了画作中展现的骑射、拖球戏两种演武项目的场景。3. 生动刻画了北宋禁军士兵高超的骑射技艺和昂扬的精神面貌。4. 中间部分交代了画作所记录的北宋元丰年间集英殿演武的历史背景。5. 夸赞了画家李公麟高超的绘画技艺，让后世观画者仿佛身临其境。6. 后半部分笔锋一转，抒发了诗人观画的现实感慨。7. 当时北宋已经灭亡近六十年，中原故土长期被金朝占据，南宋朝廷偏安江南无心北伐。8. 诗人看到画作里北宋精锐的禁军队伍，触景生情，发出了渴望强军复国的呼喊。9. 全诗将咏画、咏史、抒情完美结合，充分展现了南宋文人的爱国情怀。

跨学科 · 是什么

元丰年间科举制度历史学

1. 元丰是北宋宋神宗的年号，时间是公元1078年到1085年。2. 宋神宗在位期间推行了著名的王安石变法，科举制度也在这一时期进行了改革。3. 集英殿是北宋皇宫中的重要宫殿，是举办科举考试最后一关殿试的固定场所。4. 皇帝会亲自在集英殿策试考中的士子，确定最终的名次。5. 殿试合格的士子会被直接授予官职，成为北宋官员队伍的后备力量。6. 元丰年间的科举改革增加了策论的考察比重，更注重选拔实用型人才。7. 这一时期北宋的武学也得到了发展，军队的训练水平有了明显提升。8. 诗中记录的集英殿演武场景，就是元丰年间北宋军力强盛的真实缩影。9. 这一历史场景和南宋时期军力疲弱的现状形成了鲜明的对比。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗整体节奏要先缓后急，情感要先平和再激昂。2. 开头四句描摹画中场景，语速稍缓，语气要轻松舒展，读出春日演武的闲适感。3. 接下来八句写骑射和拖球戏的场景，语速逐渐加快，语气要充满力量感，读出演武的紧张激烈。4. 中间六句交代历史背景，语速平稳，语气要带着对北宋承平景象的怀念感。5. 接下来四句夸赞画家技艺，语速稍缓，语气要带着赞叹的感觉。6. 最后四句抒情部分，语速要逐渐加快，语气要越来越激昂。7. 读到“闲窗抚卷三太息”一句时，要适当放慢语速，读出沉重的叹息感。8. 读到最后两句“安得士马有如此，长驱为决单于战”时，要加重语气，读出诗人的悲愤和渴望，把情感推向最高潮。9. 整首诗的断句要按照七言诗的节奏，每句分为“二二三”的结构，比如“绿杨/几枝/插平沙，柔梢/袅袅/随风斜”。

基础句式仿写指导

1. 本诗的核心仿写句式是“场景描摹+历史回忆+情感抒发”的三段式题画诗结构。2. 基础仿写可以先学习前半部分的场景描摹写法，抓住描写对象的核心细节展开。3. 比如写题运动赛事的作文，可以先描摹比赛的核心场景，再回忆相关的历史事件，最后抒发自己的感受。4. 也可以仿写本诗的动作描写手法，用连续的动词刻画动态场景。5. 比如描写篮球比赛，可以用“运球、突破、起跳、投篮”等连续动词，写出比赛的激烈感。6. 还可以仿写本诗的对比手法，用过去的美好场景和现在的现实形成对比，突出情感主旨。7. 比如写家乡变化的作文，可以先写过去家乡的美好场景，再写现在的变化，最后抒发对家乡的热爱之情。8. 仿写时要注意语言要平实生动，不需要用太华丽的辞藻，重点要突出情感的真实性。9. 写完后可以多读几遍，调整语句的节奏，让读起来更流畅自然。

核心名句写作应用

1. 核心名句“安得士马有如此，长驱为决单于战”适合用在表达爱国情怀、强军卫国主题的写作中。2. 比如写关于国防教育的作文时，可以引用这句诗，表达对强大国防力量的期盼。3. 也可以用在纪念抗日战争胜利、抗美援朝胜利等主题的作文中，表达对革命先烈的敬意和对强军的渴望。4. 还可以用在关于体育竞技的作文中，表达对运动员奋勇拼搏、为国争光的赞叹。5. 比如写奥运会相关的作文时，可以引用这句诗，形容中国体育健儿奋勇争先的精神面貌。6. 应用时要注意结合上下文的语境，不要生硬堆砌。7. 比如可以这样写：“看到阅兵式上解放军战士威武的身姿，我不由得想起古人的诗句‘安得士马有如此，长驱为决单于战’，有这样强大的人民军队守护我们的国家，我们才能拥有和平幸福的生活。”8. 这句诗还可以用在演讲稿中，用来激发听众的爱国热情和奋斗精神。9. 应用时要注意准确理解诗句的含义，不要用错主题场景。

关联知识图谱

李公麟同作者

1. 李公麟是北宋著名画家，号龙眠居士，是本诗所题画作的作者。2. 他擅长画人物、鞍马，是宋代文人画的代表人物之一。3. 他的绘画作品风格写实，注重细节刻画，具有很高的艺术价值。4. 本诗中描写的骑射拖球戏场景，就是他根据北宋元丰年间的真实演武场景创作的。5. 他的作品传世很多，是研究北宋历史文化的重要实物资料。6. 后世很多文人都为他的画作题过诗，形成了独特的龙眠题画诗文化。7. 本诗就是南宋文人题李公麟画作的经典代表作品之一。8. 了解李公麟的生平与创作风格，有助于更好地理解本诗的内容和主旨。9. 他的绘画作品目前多收藏于故宫博物院、台北故宫博物院等文博机构。

名句 CLASSIC LINES

安得士马有如此，长驱为决单于战

该句是全诗的核心主旨句，直抒胸臆抒发了诗人渴望北宋强军再现、北伐收复失地的爱国情怀。

标签 TAGS

怀古爱国历史学社会学

作者 POET

楼钥 1137年－1213年

南宋中期重要政治家、文学家，明州地方士族代表人物