送杨嗣勋校书守眉山

楼钥 · 宋

我生东南陬，不识蜀道难。

观君眉宇秀，想见岷峨山。

汉廷射策时，连璧照鸳班。

伯氏书万言，逸驾不可攀。

兹焉从君游，颇得窥一斑。

仙凡隔弱水，接辞良亦艰。

矧兹万里别，望望何当还。

三苏骑鲸去，词章满人间。

岂无后来者，遗珠有余叹。

愿君效乐全，飞章达天关。

报国此最急，余事付等闲。

宣室行见思，朝暮当予环。

别语敢言诗，属联不容悭。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感期许 · 送别

创作背景

南宋嘉定年间赠别创作

本诗为南宋理学家、诗人魏了翁任职临安期间所作，时友人杨嗣勋以校书郎身份出知眉州（今四川眉山），魏了翁作为蜀籍官员，作此诗为友人送行，暗含对蜀地文化发展的关切。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于宋代五言古体诗体裁，古体诗不受近体格律平仄、对仗、句数限制，句式灵活押韵宽松，是宋代文人赠别酬唱常用的文体类型，在宋诗发展中占据重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对友人杨嗣勋才华人品的赞赏，二是对蜀地眉山三苏文脉的崇敬追慕，三是勉励友人赴任后以报国为先、造福地方的真挚期许，情感厚重沉挚，无普通赠别诗的伤春悲秋之感。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 陬：角落，指偏远地区。2. 岷峨：指四川的岷山与峨眉山。3. 射策：汉代选官考试制度，这里代指宋代科举考试。4. 鸳班：指朝堂上文武官员的行列。5. 一斑：指事物的一小部分。6. 弱水：古代神话中隔绝仙凡的河流，这里指两人身份地位的差距。7. 骑鲸：指文人去世，成仙遨游的美称。8. 乐全：指北宋蜀地名臣张方平，号乐全居士，以直言敢谏闻名。9. 宣室：汉代未央宫的正殿，代指皇帝召见臣子的地方。10. 悭：吝啬、小气。

逐句白话释义

1. 我出生在东南偏远地区，从来不知道蜀道的艰难。2. 看你眉目中的俊秀气质，我仿佛能想象到岷山峨眉山的灵秀。3. 当年你们兄弟在朝堂参加科举及第的时候，像一双美玉照亮了官员的行列。4. 你的兄长曾写下万言奏疏，才华出众的高度没人能比得上。5. 这次能和你交游，我颇能看到你才华的一小部分。6. 仙人和凡人之间隔着弱水，能和你交谈本来就很艰难。7. 何况现在我们要相隔万里分别，望着你离去的方向不知道你什么时候才能回来。8. 三苏已经像骑着鲸鱼成仙离去了，他们的文章还传遍人间。9. 难道就没有后来的继承者吗，想到还有遗落的人才总会让人感叹。10. 希望你能效仿乐全居士，给朝廷上奏章直言政见。11. 报效国家是现在最要紧的事，其他的事都可以放在一边。12. 皇帝很快就会思念你要召见你，早晚就会下召令你回京。13. 临别不敢说什么赠言就写了这首诗，联句写诗不敢吝惜笔墨。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋诗人魏了翁送给即将去眉山任职的友人杨嗣勋的赠别诗。2. 诗中首先夸赞了友人家族的出众才华，表达了和友人交游的荣幸。3. 接着提到了眉山作为三苏故乡的文化底蕴，暗含对友人传承文脉的期待。4. 最后直接勉励友人到任后要把报效国家放在第一位，不要计较个人得失。5. 整首诗没有普通送别诗的悲伤情绪，充满了积极向上的正能量。6. 体现了南宋士大夫以天下为己任的责任感和家国情怀。7. 也展现了魏了翁作为理学家重义轻利、重视实干的思想特点。8. 是宋代赠别诗中风格刚健、立意高远的代表性作品。9. 非常适合用来表达对亲友赴任、求学的美好期许。10. 其中的报国名句至今还有很强的教育意义。

跨学科 · 是什么

蜀道与岷峨山地理特征地理学

1. 蜀道指古代从陕西、甘肃进入四川的道路，沿线多山地峡谷，地势非常险峻。2. 岷山位于四川北部，是长江上游岷江、涪江的发源地，海拔多在3000米以上。3. 峨眉山位于四川眉山附近，是中国四大佛教名山之一，地势陡峭风景秀丽。4. 古代四川盆地四周被高山环绕，和外界交通非常不便，所以有蜀道难的说法。5. 现在四川已经建成了完善的公路、铁路、航空交通网络，入川早已不再艰难。6. 岷山和峨眉山现在都是四川重要的旅游景点，每年吸引大量游客前往参观。7. 四川独特的地理环境也孕育了独特的巴蜀文化，出现了三苏这样的大文豪。8. 诗中通过友人的气质想象蜀地山水，是典型的借人写地的文学写法。9. 这种写法既夸赞了友人的俊秀，也表达了对蜀地的向往。10. 普通人去四川旅游可以先去峨眉山感受诗中提到的灵秀风光。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言古诗，诵读的时候每句可以按2-3的节奏断句，比如“我生/东南陬，不识/蜀道难”。2. 前四句读的时候语气要平缓，读出对蜀地的向往和对友人的夸赞。3. 中间回忆交游和写离别的部分，语气可以稍微低沉一点，读出不舍的情绪。4. 提到三苏的部分，语气要庄重，读出对前贤的崇敬之感。5. 勉励友人的部分，语气要坚定有力，读出昂扬的情绪。6. 最后两句读的时候语气要恳切，读出临别赠诗的真挚感。7. 整首诗的语速不要太快，每句之间可以稍作停顿。8. 重点名句“报国此最急，余事付等闲”可以加重语气读，突出核心主旨。9. 多读几遍就能感受到这首诗刚健质朴的风格特点。10. 适合在学校的经典诵读活动中选择这首诗作为朗诵篇目。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“观君眉宇秀，想见岷峨山”的侧面烘托句式，通过人的气质特点关联对应的事物。2. 比如写朋友去杭州任职，可以写“观君气质清，想见西湖水”。3. 也可以仿写“报国此最急，余事付等闲”的优先级判断句式，表达自己的价值取向。4. 比如写学习的重要性，可以写“求学此最急，玩乐付等闲”。5. 仿写的时候要注意前后两句的逻辑关联，前半句是核心观点，后半句是对比补充。6. 这种句式简洁有力，非常适合用在议论文的开头或者结尾点明主旨。7. 也可以用在日常的留言、赠言里，表达对别人的期许。8. 仿写的时候不需要严格对仗，只要意思通顺、观点明确就可以。9. 多练习这种句式的仿写，能提高我们写文章语言的凝练程度。10. 平时看到好的诗句都可以尝试仿写，慢慢就能写出很有文采的句子。

核心名句写作应用

1. 名句“报国此最急，余事付等闲”可以用在爱国主题、责任主题的作文里。2. 比如写关于戍边战士的作文，可以用这句话来赞扬他们把国家利益放在第一位的奉献精神。3. 也可以用在写抗疫工作人员、消防员等先进人物的文章里，突出他们舍小家为大家的责任感。4. 还可以用在自己的观后感、读后感里，表达自己向先进人物学习的决心。5. 比如写完《红岩》的读后感，结尾可以写“我们作为新时代的青少年，应该牢记‘报国此最急，余事付等闲’的道理，努力学习将来为国家做贡献。”6. 这句话也适合用在毕业典礼、入团入党的发言里，表达自己的理想追求。7. 使用的时候不需要改动原句，直接引用就可以，能增强文章的说服力。8. 注意不要用在和爱国、责任无关的主题里，避免使用不当。9. 平时可以多积累这样的名句，写作文的时候灵活运用，能让文章更有文采。10. 这句诗的立意高远，用在文章里很容易获得高分。

关联知识图谱

蜀道难（李白）同主题|同意象|同地点

1. 两首作品都用到了“蜀道难”的核心意象，都描写了蜀地交通的艰险。2. 李白的《蜀道难》是正面描写蜀道的险峻，魏了翁的这首诗是侧面提到蜀道难，表达自己没去过蜀地的遗憾。3. 两首作品都让蜀道这个地理意象有了丰富的文化内涵。4. 了解李白的《蜀道难》能更好地理解魏了翁这首诗里的蜀道意象。5. 这两首诗都是描写蜀地的经典文学作品，适合放在一起对比阅读。6. 蜀道也成了中国文学里困难险阻的代表性意象，经常被后世文人引用。7. 现在我们提到蜀道，首先想到的就是这两首诗里的描写。8. 这就是经典文学作品对文化意象的塑造作用。9. 我们学习古诗词的时候可以多关联同意象的其他作品，加深理解。10. 这样就能构建起自己的古诗词知识体系。

三苏文化关联

1. 三苏指北宋的苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都是眉山人，是宋代文学的代表性人物。2. 魏了翁这首诗里提到三苏，是因为友人要去三苏的故乡眉山任职，暗含对友人传承三苏文脉的期待。3. 三苏的文章在宋代就已经流传很广，受到当时文人的普遍推崇。4. 了解三苏的生平成就，能更好地理解诗中对蜀地文化的推崇。5. 三苏也是中国文学史上最著名的文学家族，对后世文学发展影响很大。6. 现在眉山还有三苏祠，是纪念三苏的重要文化景点。7. 我们学习古诗词的时候，要了解诗中提到的历史人物，才能准确理解诗歌的含义。8. 很多古诗词里都会提到前代的文化名人，用来表达自己的价值取向。9. 积累这些文化名人的相关知识，对我们学习古诗词非常有帮助。10. 也能让我们了解中国传统文化的传承脉络。

名句 CLASSIC LINES

报国此最急，余事付等闲

这句是本诗核心名句，直接点明诗人的价值取向。

标签 TAGS

期许送别历史学哲学地理学

作者 POET

楼钥 1137年－1213年

南宋中期重要政治家、文学家，明州地方士族代表人物