语文核心知识
重点字词注释
监岳是宋代的祠禄官,主要负责管理道教宫观,没有实际政务,是朝廷优待士人的闲职。百罹指各种各样的灾祸。建炎是南宋高宗的第一个年号,时间为1127年到1130年,是宋金战乱最激烈的时期。鲒埼是地名,在今天的浙江省宁波市奉化区东南沿海。庐墓指古人在父母或师长去世后,在墓旁搭建小屋守丧的行为。厖眉指老年人眉毛花白的样子,是高寿的特征。絷维指用绳索拴住马,引申为挽留客人的意思。浇漓指社会风气浮薄、不淳朴。
逐句白话释义
济南的刘先生,生来就遭遇了很多灾祸。你的父亲很有才华,做官到了京西地区。当时正是建炎年间,盗贼和敌寇到处作乱。你们家族辗转迁徙到湖广地区,一家人多次遭遇危险。你在五羊买了海船,打算万里迢迢去往鲒埼。船坏了之后就投奔永嘉,就像鸟儿选择栖息的地方一样。可怜你那做治中官的老父亲,草草埋葬在山脚下。你的外婆家在衡阳,你就和寡母前去投奔。你长期卧病在床,困顿不堪命悬一线。你侍奉母亲以孝顺闻名,办理丧事完全符合礼仪。你在母亲墓旁搭屋守丧,不吃荤腥,极致的品行传到了皇帝那里。皇帝下诏给你很多恩宠,你得到了监岳的官职。你今年六十二岁了,白色的胡须衬着花白的眉毛十分精神。你感慨着想要寻找父亲的墓葬,千里迢迢来到海边。西山像莲花一样,从古到今坟墓密密麻麻。何况你父亲的墓已经长满了陈年的草,杂草丛生没人打理。你孝顺的心思虽然十分迫切,但是茫茫荒野不知道从哪里找起。路人都为你感叹,你有智慧和力气也没地方用。有个将近九十岁的僧人,说自己记得当时的情况。你听到之后赶紧去请教,僧人指着东冈的一片荒地。僧人说我的师父仰慕泓公,我小时候跟着师父。墓里面有木板做的标识,当时仓促来不及立碑。普通的棺材没有石椁,周围用灰炭封着。你听到这些话很有感触,就从旁边挖洞进去查看。僧人的话都得到了验证,你从此不再怀疑。只有棺材盖还在,遗骨已经腐烂不能移动了。你凿了石头立在墓前,终于平复了无尽的悲伤。这个僧人年纪大了但是身体健壮,喝一斗酒就像倒杯子一样快。他和你一起爬到山顶,上下山就像飞一样快。事情办完才几天,僧人就忽然去世了。你的孝行感人大家更加敬仰,真的有神灵在帮助你。你说自己不孝顺,迁葬父亲的事情耽误了太久。没找到墓的时候就像丢了什么东西,找到之后眼泪流满了脸颊。我实在是学识浅薄,认识你已经太晚了。有一天你送来短信,说要和我告别。你就像洁白的小马驹一样,我怎么能把你拴住留下呢。戴侯以前是山长,和你我都相交甚深。他说我应该写这首诗,来挽救颓败浮薄的世风。你正在探究世间和出世间的大道。引用前人的话都是多余的,哪里用得着浅薄的言辞。我以后还要往衡阳寄信,应该会有大雁帮忙传递。以后不知道什么时候才能见面,我为你写这首古别离。
核心主旨与内容概括
这首诗首先叙述了友人刘晋父家族遭遇建炎战乱、辗转南渡的坎坷身世,接着详细讲述了刘晋父事母至孝、数十年寻访亡父墓葬最终得偿所愿的经过,最后写刘晋父临行辞行,作者表达不舍之情,同时赞扬他的孝行,希望这首诗能够起到教化世风的作用。全诗以叙事为主,夹杂抒情和议论,语言质朴感情真挚,是一首感人至深的送别赠诗。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要平缓,语气要厚重真诚。每句五言可以按照二三的节奏停顿,比如“济南/刘夫子,生来/逢百罹”。叙述身世坎坷的部分语气要低沉,讲述寻访亡父墓葬的部分语气要带着急切感,读送别部分的时候语气要带着不舍的情绪,读到核心名句“孝感人益仰,真有神相之”的时候要加重语气,放慢速度,突出赞颂的情感。
基础句式仿写指导
这首诗的叙事句式非常朴素直白,没有华丽的修饰,适合初学者学习五古叙事的写法。可以仿写“XX真XX,安得XX”的句式,比如写送别朋友可以写“悠悠长江水,安得寄相思”,写景物可以写“灼灼桃花色,安得驻春晖”。也可以学习先用几句交代背景,再讲事件经过,最后抒发情感的结构,用来写身边的人和事。
核心名句写作应用
核心名句“孝感人益仰,真有神相之”适合用在描写孝行、善良品质的作文里。比如写身边的孝顺长辈的普通人,可以在结尾用这句话来赞扬他的品行,也可以用在议论文里作为论据,论证孝行能够获得大家尊重的观点。比如写“小区里的王叔叔十几年如一日照顾瘫痪的母亲,大家都夸他是孝子,真可谓是‘孝感人益仰,真有神相之’。”