语文核心知识
重点字词注释
“相与”指意气相投、合得来。“媚妩”指姿态可爱动人。“寻丈”指八尺到一丈左右的面积,形容地块不大。“个”是竹的计量单位,古代称竹一株为一个。“楚楚”指植物青翠鲜亮、姿态齐整的样子。“扶疏”指植物枝叶茂盛、高低错落的样子。“子猷”指东晋名士王徽之,字子猷,以爱竹闻名。“蒋诩”指西汉末年隐士,隐居时在院中辟三条小路,只与高洁之士往来。这些字词都是理解全诗的基础,没有生僻的通假字或古今异义。
逐句白话释义
我平生就喜欢看竹子,每次见到都觉得和它意气相投。竹子不管大小、疏密,每一株都姿态可爱动人。我之前遗憾没有地方可以种竹,走到哪里都要去有竹子的地方游玩。最近我才在门边开辟出一块小地方,得到了一丈左右的空地。我向邻居讨要了百株竹苗,参差种在正对着门的地方。老天爷好像懂我的心意,降下三天的雨作为馈赠。我上山走路不怕泥泞,只高兴竹子不会缺水受旱。从山里回来先去看竹子报平安,只见翠绿的叶子鲜亮又齐整。就算有爱竹的王徽之来做客也没关系,我何必非要效仿蒋诩做隐士呢。什么时候竹子能长得枝叶繁茂,到了岁寒时节我要和它们做伴。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
全诗围绕诗人爱竹、种竹的经历展开,先写自己素来对竹的喜爱,再写得地栽竹的过程,接着写栽竹后逢雨、山行归来见竹长势良好的喜悦,最后用两个爱竹的古人典故,点明自己要与竹为友、追求高洁品格的人生志趣。整首诗语言朴素自然,情感真挚动人,没有刻意的雕琢修饰,读来亲切平实,很容易让读者感受到诗人发自内心的喜悦。内容完全围绕种竹这件小事展开,没有涉及其他复杂的社会内容。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松愉悦,节奏平缓舒展。前四句语速稍慢,读出对竹的喜爱之情。“恨无地可种”一句可以稍带一点遗憾的语气,“得地寻丈许”“乞邻栽百个”两句语气轻快,读出得地栽竹的喜悦。“天公有老眼,惠以三日雨”两句可以稍微加重语气,读出欣喜的感觉。最后四句语气舒缓,读出悠然的志趣。每一句的停顿大概是两字一顿,比如“平生/好看竹,每见/觉相与”,不要读得太快。注意咬字清晰,把诗人的喜悦情绪传递出来。
基础句式仿写指导
这首诗的语言非常朴素平实,可以学习它“先写喜好,再写事件,最后抒怀”的结构。比如写自己喜欢花,可以先写“平生好看花,每见觉心喜”,再写自己得到花盆种花的过程,最后写自己对花的喜爱之情。也可以模仿“天公有老眼,惠以三日雨”这种把自然现象拟人化的写法,比如写下雪可以说“天公有好意,惠以三日雪”。仿写的时候不用追求华丽的辞藻,用平实的语言写出自己的真实感受就好。刚开始仿写可以先从短的句子练起,熟练之后再写完整的段落。
核心名句应用场景
“何当绕扶疏,岁寒与君侣”这句可以用在很多日常写作场景里。比如写自己喜欢某种植物的文章里,可以用这句来表达自己和植物相伴的志趣。也可以用在写给朋友的赠言里,把朋友比作竹子,表达自己想要和对方做一辈子朋友,一起面对困难的心意。还可以用在描写秋冬景色的作文里,用来形容竹子在冬天依然青翠的样子。用的时候不用整句照搬,也可以化用其中的意思,比如“愿做岁寒侣,相伴到白头”。应用的时候要注意符合语境,不要生硬堆砌。