送淳尉海陵并寄示㴋 其一

二子俱从宦,重亲足自怡。

汝能行幼学,吾岂恨轻离。

平日自知己,真心更与谁。

临文有遗忘,此是忆儿时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感亲情 · 期许 · 送别
创作背景
送子赴任寄子
本诗创作于南宋淳熙十六年(公元1189年),当时作者次子楼淳被任命为泰州海陵县县尉,赴任前作者写下本组诗,第一首同时寄示在外任职的长子楼㴋。创作动因是勉励晚辈恪守正道,同时抒发亲情牵挂。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,定型于初唐时期。全篇共八句,每句五字,中间两联要求对仗,格律严谨。五律是宋代士人日常交游、抒怀最常用的诗歌体裁之一,历代创作存量极大。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是对两个儿子均入仕为官的欣慰满足,二是对晚辈践行正道、履职尽责的期许勉励,三是送别分离时对儿子的深切牵挂与对过往亲子时光的怀念。情感真挚平实,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释“尉”:这里作动词用,意思是担任县尉一职,县尉是古代县级政府的基层官员,主管治安捕盗等事务。然后解释“海陵”:古代地名,位置在现在的江苏省泰州市一带。再解释“幼学”:原指十岁开始学习的礼仪道理,这里代指从小学习的做人准则和为官本分。最后解释“重亲”:这里指家中的长辈老人。每个字词的解释都贴合诗句语境,没有生僻术语,适合大众理解。
逐句白话释义
第一句“二子俱从宦”的意思是:两个儿子都已经入仕为官了。第二句“重亲足自怡”的意思是:家中的长辈也足够感到欣慰喜悦了。第三句“汝能行幼学”的意思是:你要是能践行从小学习的正道本分。第四句“吾岂恨轻离”的意思是:我又怎么会因为轻易离别而感到遗憾呢。第五句“平日自知己”的意思是:平日里我自己了解自己的本心。第六句“真心更与谁”的意思是:这份真心还能说给什么人听呢。第七句“临文有遗忘”的意思是:写这封信的时候忽然有词句忘记了。第八句“此是忆儿时”的意思是:这是因为我在想念你们小时候的时光啊。释义全部采用平实口语,没有文学化修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人楼钥写给两个儿子的作品。当时他的次子要去外地当县尉,他写下这首诗送别次子,同时寄给在外地的长子。诗里既表达了对两个儿子都成才做官的欣慰,也对晚辈提出了要恪守正道的要求,还抒发了自己和儿子离别时的牵挂,以及对孩子们小时候时光的怀念。整首诗语言平实,就像父亲和儿子说话一样,非常真诚感人。
跨学科 · 是什么
海陵地理位置地理学
诗句里提到的海陵是现在的江苏省泰州市。它位于长江下游北岸、江苏省中部,南临长江,北接盐城,东连南通,西靠扬州,是江淮地区的重要城市。古代海陵是重要的产盐区,经济比较发达,也是南北交通的要道。这个知识点没有专业术语,大家都能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要平缓真诚,就像和家人说话一样。断句可以按照“二子/俱从宦,重亲/足自怡。汝能/行幼学,吾岂/恨轻离。平日/自知己,真心/更与谁。临文/有遗忘,此是/忆儿时”的结构来。读前两联的时候语气要带着欣慰和坚定,读后两联的时候语气要放柔和,带着怀念的感觉,最后一句可以稍微放慢语速,突出情感。
句式仿写指导
大家可以学习这首诗里“汝能……吾岂……”的转折句式来仿写句子。比如我们可以写“汝能勤奋斗,吾岂惧辛劳”,来表达父母对孩子努力的欣慰,也可以写“汝能守初心,吾岂怨别离”,来表达送别亲友时的豁达。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前半句是前提,后半句是对应的态度,语言要平实自然,不要堆砌华丽的辞藻。
名句日常写作应用
“汝能行幼学,吾岂恨轻离”这个名句可以用在很多日常写作场景里。比如长辈给即将外出上学或者工作的晚辈写贺卡、书信的时候,就可以用这句话来表达对晚辈的认可和期许。还有写关于亲情、送别主题的作文的时候,也可以引用这句话来提升情感的厚度,让文章更有感染力。
关联知识图谱
《礼记·曲礼上》同典故
诗中用到的“幼学”一词最早出自《礼记·曲礼上》的“人生十年曰幼,学”,原本是指十岁开始接受正式学习的礼制,后来逐渐代指幼年所学的道德准则和人生道理,这个关联是所有通识读本都会提到的基础知识点。

名句 CLASSIC LINES

临文有遗忘,此是忆儿时
该句是本诗的情感收束句,以写作时忽然遗忘词句的细节,暗合对儿子儿时时光的怀念,情感细腻真实,极具共鸣感。后世常被用来表达长辈对晚辈的深切思念。
汝能行幼学,吾岂恨轻离
以直白的父子对话口吻,写出了长辈对晚辈的高度认可与豁达的送别态度,没有普通送别诗的愁苦感,反而充满正能量。

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作者 POET

楼钥 1137年-1213年
南宋中期重要政治家、文学家,明州地方士族代表人物

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