淳发漕荐喜而成诗并勉杓

戊辰贡举忝余知,曾碍孙儿到省闱。

欣汝今秋重预荐,喜吾即日可言归。

门阑有庆人争贺,父子同登世所希。

痴望十人俱上第,坐令昼锦倍光辉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感喜悦 · 期许
创作背景
南宋咸淳年间姚勉为子漕荐中举作
这首诗创作于南宋咸淳年间,戊辰年即咸淳四年(1268年),作者姚勉当时曾参与贡举相关事务,此前其子姚杓参加省试曾受阻碍。咸淳年间姚杓通过漕试获得省试荐名,姚勉欣喜之下创作这首诗,同时用以勉励儿子继续备考后续的省试。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是中国古典诗歌体裁七言律诗,全篇共八句,每句七个字。体裁起源于南北朝时期,到初唐逐步定型,盛唐后成为古典诗歌主流体裁之一。要求中间两联必须对仗,全诗符合平水韵押韵规则,有严格的平仄格律要求。七言律诗在宋代得到进一步发展,文人常用这一体裁抒发日常感悟、记录生活事件。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三层,第一层是得知儿子通过漕试获得省试资格的浓烈喜悦。第二层是对儿子未来科举之路的殷切期许,盼望他能最终及第。第三层是因父子两代都获得科举荐名的自豪,对家族门楣增光的满足感。三层情感层层递进,贯穿全诗始终,情感真挚直白,毫无矫饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是漕荐,指宋代科举制度中,通过漕司组织的考试获得参加省试的资格。第二个重点词是省闱,闱是考场的意思,省闱就是宋代中央组织的省试考场,也指代省试。第三个重点词是门阑,也写作门栏,这里指代家族、门第。第四个重点词是昼锦,源自衣锦夜行的典故,指衣锦还乡,在白天穿着锦绣衣服回到家乡彰显荣耀。第五个重点词是预荐,预是获得的意思,预荐就是获得科举考试的举荐资格。
逐句白话释义
第一句的意思是戊辰年的贡举我有幸担任考官,曾经阻碍了我的儿子姚杓进入省试的考场。第二句的意思是很高兴你今年秋天再次获得了漕试的举荐资格,我欣喜地当天就可以谈论辞官回乡的事了。第三句的意思是我们家族有喜事,邻里们都争相前来祝贺,父子两代都获得科举举荐是世间少有的事情。第四句的意思是我痴盼着你们十个同获举荐的人都能考中进士,到时候我们衣锦还乡的荣耀会加倍耀眼。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是南宋文人姚勉的作品,记录了儿子姚杓通过漕试获得省试资格的喜事。全诗围绕作者的喜悦心情展开,先提及此前儿子参加省试受阻的旧事,再讲如今儿子获得举荐的欣喜,接着写邻里道贺的场景,最后表达对儿子及同榜考生未来考中进士的期许。整首诗情感直白真挚,充满了传统士人对科举功名的重视,以及对晚辈的关爱和期望。
跨学科 · 是什么
宋代漕试制度历史学
漕试是宋代科举制度的组成部分,是针对各路官员子弟、随侍外地的士人设置的考试。考试由各路转运司(俗称漕司)主持,考试合格的士人可以获得参加中央省试的资格,和州试合格的士人享有同等的省试报考资格。漕试的设立是为了方便远离原籍的士人参加科举,是宋代科举制度公平性的体现之一。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗时,每句按照四三的节奏断句,比如“戊辰贡举/忝余知,曾碍孙儿/到省闱”。整首诗的语气整体是明快喜悦的,前两句读到“曾碍孙儿到省闱”时语气稍沉,读到“欣汝今秋重预荐”时语气转为上扬。第三联“门阑有庆人争贺,父子同登世所希”要读得饱满有力,突出自豪的情绪。最后一句要读出殷切期许的感觉,语速稍缓。
基础句式、修辞仿写指导
这首诗的第三联是工整的对仗句,仿写时可以先确定两个关联的场景,比如家庭喜事和亲友反应。按照“XX有XX人XX,XXXX世所XX”的句式进行仿写,比如“阖家有喜邻皆羡,姐弟同升学所奇”。仿写时要注意上下句的字数相等,词性相对,场景关联,符合对仗的基本要求。
核心名句日常写作应用
核心名句“门阑有庆人争贺,父子同登世所希”可以用在描写家族喜事的作文场景中。比如写家中两代人都获得了重要的荣誉,或者兄弟姐妹接连取得好成绩的场景,引用这句诗能够增加文采,突出喜事的珍贵。比如在写家风主题的作文时,可以写“老家的祠堂上至今还挂着清代的匾额,上面刻着‘门阑有庆人争贺,父子同登世所希’的诗句,记录着我们家族祖辈两代同登科的荣耀”。

名句 CLASSIC LINES

门阑有庆人争贺,父子同登世所希
这句诗是全诗的核心名句,直白道出了家族获得科举荣耀时的热闹场景,以及父子两代同获科举荐名的罕见性。该句常被后世用来形容家族子弟科考接连得中的喜事,是表现科举时代家族荣耀的经典语句,在传统家风相关的内容中多有引用。

标签 TAGS

作者 POET

楼钥 1137年-1213年
南宋中期重要政治家、文学家,明州地方士族代表人物

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