端明殿学士汪公挽词 其二
蚤岁声名大，婆娑始遇时。
难兄屏隔坐，令子桂芳枝。
人望还为用，天胡不憗遗。
成蹊堪喻大，堕泪不须碑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
汪大猷逝世
本诗作于南宋绍熙五年（公元1194年），所挽对象为南宋著名官员、外交家汪大猷，其官至端明殿学士，逝世后同僚楼钥为纪念其生平功绩、家世品行创作四首挽词，本首为组诗第二首，内容聚焦其家世际遇与身后声名。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一，属于近体诗范畴，每句五字，全诗共八句，要求平仄、押韵、对仗符合固定格律规范，在唐代发展成熟后成为历代文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次，一是对汪公早年便享有才名、家世出众、品行端方的由衷赞颂，二是对其辗转多年才获重用的际遇的叹惋，三是对其贤才早逝、朝野痛失栋梁的深切哀悼，同时彰显了其功绩深入人心、受百姓爱戴的身后影响力。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1.蚤岁：通“早岁”，指早年。2.婆娑：本指盘旋舞动的样子，此处指辗转宦途、仕途浮沉。3.难兄：指才能出众、声誉俱佳的兄长。4.令子：才能出众的优秀子嗣。5.憗遗：愿意留存，“天胡不憗遗”是经典悼亡用语，意为上天为什么不愿意留下贤才。6.成蹊：化用“桃李不言，下自成蹊”典故。7.堕泪碑：指纪念西晋羊祜的石碑，此处代指民众的自发悼念。
逐句白话释义
1.早年就已经声名远扬，辗转宦途多年才终于得到重用的时机。2.他的兄长才德出众，在朝中身居要职，他的儿子也才学过人，科举及第如同桂树芳枝。3.他本是众望所归的栋梁之材，本该得到朝廷的重用，上天为什么偏偏不愿意留下这样的贤才。4.就像桃李不言下自成蹊一样，他的功绩已经被所有人铭记，根本不需要专门立碑来让后人落泪悼念。
核心主旨概括
本诗为悼念端明殿学士汪公的挽词，通过叙述汪公的早年声名、宦途际遇、出众的家世，表达了作者对汪公贤才早逝的深切痛惜，同时赞颂了汪公的功绩卓著，深受民众的爱戴，无需刻意宣扬便已经被所有人铭记。
跨学科 · 是什么
端明殿学士历史学
端明殿学士是宋代设立的职官名，属于贴职的一种，通常授予担任过执政官的大臣，是极高的荣誉性职衔，代表官员的地位与朝廷对其功绩的认可。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要庄重沉痛，节奏稍缓，首联读时语气平缓，突出早年声名的悠远感；颔联读时语气上扬，突出对其家世的赞颂之意；颈联读时语气加重，饱含痛惜之情；尾联读时语气沉郁坚定，突出对其功绩的认可。断句参考：蚤岁/声名大，婆娑/始遇时。难兄/屏隔坐，令子/桂芳枝。人望/还为用，天胡/不憗遗。成蹊/堪喻大，堕泪/不须碑。
句式仿写指导
可以模仿本诗颔联、颈联的对仗句式进行创作，先选取两个并列的意象或事实，形成对仗工整的句子，用于赞颂人物、抒发感慨，示例：“父为廊庙器，子是栋梁材。贤才方待用，天命竟难回。”
名句写作应用
“成蹊堪喻大，堕泪不须碑”可用于写作中赞颂各行各业贡献突出、深受群众爱戴的人物，比如写扎根基层的扶贫干部时可以用：“驻村十年带领全村脱贫致富的李书记，深受村民的爱戴，正是‘成蹊堪喻大，堕泪不须碑’，他的功绩永远被村民记在心里。”
关联知识图谱
晋书·羊祜传同典故
本诗尾联“堕泪不须碑”的典故出自《晋书·羊祜传》中羊祜去世后百姓为其立堕泪碑的历史事件，该典故常用于赞颂贤臣的功绩与民众的悼念之情。
史记·李将军列传同典故
本诗尾联“成蹊堪喻大”的典故出自《史记·李将军列传》中“桃李不言，下自成蹊”的表述，该典故常用于赞颂德行高尚的人无需刻意宣扬便会受到人们的尊重。
名句 CLASSIC LINES
成蹊堪喻大，堕泪不须碑
该句为全诗核心名句，反用羊祜堕泪碑典故，化用《史记》桃李不言下自成蹊的典故，生动凝练地彰显了汪公功绩无需刻意宣扬便深入人心的影响力，后世常用于赞颂官员政绩卓著、受百姓衷心爱戴的场景。
标签 TAGS
作者 POET
楼钥 1137年－1213年
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