语文核心知识
重点字词注释
1.旷典指朝廷推行的盛大典制或封赏活动。2.南宫是宋代对礼部官署的通用别称。3.舍人在这里指礼部的中层属官。4.铨衡原本指称量工具,这里代指选拔考核官员的职务。5.造化在这里代指主掌人才选拔、人事任免的权责。6.三昧手是对才干、技艺极为出众之人的美称。7.丝纶代指朝廷的诏旨文书。8.掌丝纶指担任为朝廷草拟诏旨的核心要职。
逐句白话翻译
1.首句写朝廷正要推行盛大的封赏典制的时间节点。2.第二句交代此时吴大监正在礼部担任舍人一职。3.第三句写吴大监能力出众,轻松胜任选拔考核官员的重要岗位。4.第四句写他为朝廷选拔人才、调整人事安排耗费了大量心神。5.第五句写随着时间流逝,当年和吴大监相关的旧事已经很少有人记得。6.第六句写作者和吴大监私交深厚,只有他始终珍视二人过往的交情。7.第七句是作者的感叹,夸赞吴大监是才干极为出众的能人。8.第八句写作者惋惜吴大监还没来得及担任草拟朝廷诏旨的要职就已经离世。
全诗核心主旨
1.这首是作者为悼念去世的友人吴大监所作的挽词。2.诗歌先交代了吴大监生前的任职情况与出众才干。3.再点明作者和吴大监之间的深厚私交。4.最后抒发了对吴大监才干出众却早逝、未及担任要职的痛惜之情。5.全诗没有华丽的修饰,情感真挚质朴,十分动人。6.读者能从字里行间感受到作者对友人的真切追念。7.也能体会到作者对贤才无法施展抱负的遗憾。8.整体基调沉郁哀婉,符合挽词的抒情特点。
读写应用
诵读节奏指导
1.这首是五言律诗,诵读时每句按“二三”节奏断句即可。2.首联两句节奏平缓,读出叙事的客观感。3.颔联两句语速稍快,读出夸赞吴大监才干的语气。4.颈联前半句语速放缓,读出物是人非的怅惘感。5.颈联后半句语气加重,读出对二人交情的珍视感。6.尾联前半句语调下沉,读出感叹的语气。7.尾联后半句语速放缓,读出深深的惋惜之情。8.整体诵读基调哀婉沉郁,不需要过于夸张的情绪表达。
句式仿写指导
1.可以仿写本诗“旧事谁能记,交情我独亲”的对仗句式。2.这种句式属于五言对仗中的流水对,前后句逻辑关联紧密。3.仿写时先确定前后句的转折或对应逻辑关系。4.前半句可以写普遍的、多数人的状态,后半句写个人的特殊状态。5.比如可以仿写“旧景谁还念,初心我独持”。6.也可以仿写“前路谁同往,孤怀我自明”。7.仿写时要注意前后句的字数相同,词性对应。8.不需要刻意追求严格的平仄对应,表意通顺即可。
名句应用指导
1.名句“吁嗟三昧手,不见掌丝纶”可以用在悼念贤才的场景中。2.也可以用来惋惜某个人才干出众却没有获得施展抱负的机会。3.比如写给去世的优秀前辈的悼念文章中就可以引用这句。4.也可以在评价某位怀才不遇的历史人物的文章中使用这句。5.使用时要注意场景的严肃性,不适合用在轻松的语境中。6.引用时可以直接引用原句,不需要额外修改。7.也可以化用这句的表意,表达对人才被埋没的惋惜。8.使用时要确保符合语境的情感基调。