宁海骆君挽词

楼钥 · 宋

古易人皆学，惟君志益坚。

研朱滴秋露，读简断韦编。

空谷甘无用，佳儿尚有传。

清风谁得似，竹满卧床前。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感赞美 · 追思

创作背景

挽词创作动因

本诗为南宋文学家楼钥为宁海籍骆姓隐士所作的祭奠类作品，专为赞颂逝者生平品格、抒发追思之情而作，具体创作时间学界暂无权威史料佐证，尚未形成统一结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗，是近体诗的核心体裁之一，成熟于唐代，格律要求严谨，全诗共八句四联，中间颔联、颈联需对仗工整，是古代创作挽词、抒怀类作品常用的体裁，在历代古典诗歌创作中占有重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对骆君笃志治学、勤勉刻苦态度的肯定，二是对其淡泊守正、不求闻达品格的赞赏，三是对其家风传承、德业留芳的认可，整体哀而不伤，真挚厚重，历代解读无争议。

语文核心知识

重点字词释义

「古易」指古代儒家经典《周易》。「研朱」指研磨朱砂，古代文人常用朱砂为经书做批注。「韦编」指古代用熟牛皮绳编连的竹简典籍。「断韦编」化用典故，指读书次数过多磨断了编连竹简的皮绳。「空谷」代指隐居的乡野环境。「佳儿」指骆君品行优秀的儿子。本诗字词无生僻异义，整体语义平实易懂。

逐句白话释义

第一句：自古以来大家都学习《周易》，只有您的治学志向格外坚定。第二句：研磨朱砂批注经书时秋露正缓缓滴落，反复翻阅典籍使得编连竹简的皮绳都磨断了多次。第三句：您甘心在乡野隐居不求被朝廷任用，优秀的儿子还传承了您的品格与家风。第四句：谁能比得上您高洁的清风品格呢，青翠的竹子长满了您卧床前的庭院。

核心主旨概括

本诗选取骆君治学、隐居、传家三个典型的生平片段，用平实的语言刻画了一位笃志治学、淡泊名利、品格高洁的传统隐士形象。全诗没有浮夸的赞美之辞，真切表达了作者对逝者的敬重与追思之情，同时也传递了对传统文人优良品格的认同与推崇。

读写应用

基础诵读指导

本诗为五言体裁，每句按照「二三」结构断句即可。诵读首联时语速平缓，读出对骆君志向的肯定语气。诵读颔联时语速稍慢，加重「滴」「断」两个字的读音，读出对其刻苦治学态度的敬重。诵读颈联时语气柔和，读出对其淡泊选择的认可。诵读尾联时语调稍上扬，读出对其品格的赞颂之情。

基础句式仿写

可仿写本诗尾联「清风谁得似，竹满卧床前」的设问加意象作答的句式，用于赞颂人物品格或抒发个人志向。仿写时先以设问点明要赞颂的特质，再以对应的具象意象作答即可，例如赞颂坚贞品格可写「坚贞谁得似，梅立风雪间」，赞颂奉献品格可写「奉献谁得似，蚕尽吐丝时」。

名句写作应用

「研朱滴秋露，读简断韦编」可用于描写刻苦治学的场景，例如写老师专注教研、学生刻苦学习、学者潜心研究的内容时都可以引用。「清风谁得似，竹满卧床前」可用于赞颂他人淡泊高洁的品格，例如写优秀党员、师德模范、隐逸文人的相关文章时都可以引用，能有效增强文字的文化底蕴。

关联知识图谱

韦编三绝典故同典故

本诗「读简断韦编」化用《史记·孔子世家》记载的「韦编三绝」典故，二者都用来形容读书治学十分刻苦，反复翻阅典籍的状态，是古典文学中常用的治学类典故。

南宋文学家楼钥同作者

本诗作者为南宋著名文学家、大臣楼钥，其作品风格平实厚重，擅长叙事抒怀，所有诗文均收录于《攻媿集》中，是研究南宋历史与文学的重要史料。