顾养直挽词 其一

万顷东湖下,曾门起大家。

子孙昌世业,文字作生涯。

堂后萱犹树,庭中桂欲华。

惜哉时不待,谁忍送悲笳。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
挽词创作动因
本诗为南宋文学家楼钥所作,是为悼念逝世的友人顾养直而创作的组诗中的第一首,创作时间约为南宋孝宗朝中后期,属于典型的哀挽类诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,形成于初唐时期,全篇共八句,每句五字,要求平仄协调、对仗工整、押韵规范,是唐宋时期文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感为对逝世友人顾养直的痛惜悼念,既称颂其家世清白、家风淳厚、才学出众,也惋惜其生不逢时、才志未得舒展便离世,情感沉郁真挚,充满了对友人的追念与不舍。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“大家”在诗中指代世家望族,也就是家境殷实、家风淳厚的名门大家族。“世业”指的是家族世代相传的家业,也包含家族传承的精神与事业追求。“萱”就是萱草,在中国古代文化中常用来指代母亲,也象征着家族的福寿安宁。“桂”指的是桂树,古代常用来比喻家族子弟才学出众,未来能够科举及第、光耀门楣。“悲笳”是指悲凉的胡笳演奏声,胡笳是古代北方少数民族的乐器,常在丧葬仪式上演奏,这里直接指代送葬的仪式。
逐句白话翻译
广阔无边的东湖下游地带,顾家作为声名显赫的名门望族,在这里扎根兴起。顾家的子孙后代十分争气,不断壮大着家族世代传承的事业。全家人都把读书治学、撰写文章作为毕生的人生追求。堂屋后象征着福寿的萱草,直到现在还在茁壮地生长着。庭院里象征着子弟成才的桂树,也马上就要开出飘香的花朵。可叹的是命运弄人、时光不肯等人,你就这样猝然离开了人世。谁又能忍心听着悲凉的笳声,来参加你的送葬仪式呢。
全诗核心内容概括
这首诗是诗人写给逝世友人顾养直的挽词。全诗先称颂了顾家的家世渊源和淳厚家风,也肯定了顾养直本人的才学与人品。随后借庭院中的植物,暗示友人的家庭安宁和睦、子弟未来可期。最后直接抒发了对友人早逝、才志未得施展的痛惜之情。整首诗情感真挚沉郁,没有过度的华丽修饰,充满了对友人的真切追念。
跨学科 · 是什么
萱草的文化寓意植物学
诗里提到的萱草就是我们现在常说的忘忧草,还有的地方叫黄花菜。它是中国本土生长的常见草本植物,每年夏天会开出橙黄色的花朵。中国古代人很早就开始种植萱草,认为它能让人忘记烦恼,所以也叫忘忧草。后来人们渐渐把萱草和母亲联系起来,把母亲居住的地方叫萱堂,萱草就成了母亲和家族福寿的象征。这首诗里写萱草还在生长,就是暗指顾养直的母亲还健在,家族生活安宁。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要保持低沉舒缓,语速不要太快。第一二句是叙述友人的家世渊源与家风,语气要平稳舒展,读出对其家世的称颂感。第三联是描写顾家庭院的景物,语气要稍微轻柔放慢,暗含对景物依旧、人事已非的可惜情绪。最后两句是全诗的情感高潮,语气要适当加重放慢,读出对友人逝世的痛惜之感。断句的话可以按照每句二三的节奏停顿,比如“万顷/东湖下,曾门/起大家”。诵读的时候不要带过于夸张的情绪,要贴合全诗沉郁真挚、朴素真诚的情感基调。
基础句式仿写指导
这首诗的前四句用十分平实的语言叙述人物的家世与生平,没有多余的华丽修饰,我们可以仿写这种写法来写身边熟悉的人。仿写的时候,可以先写人物的居住环境,再写他的家庭基本情况,接下来写他的个人爱好与人生追求。仿写的时候要注意语言尽量平实朴素,不要用太夸张的修辞,要符合你所描写的人物的真实特点。比如你可以写“百米长街旁,我家旧屋斜。父母勤劳作,我自苦读书”,就是参考了这首诗的句式结构创作的。这种写法很适合用来写记人叙事的小诗,情感真挚很容易打动读者。
核心名句写作应用
“惜哉时不待,谁忍送悲笳”这两句诗,适合用在悼念亲友、惋惜他人早逝的文章里。比如你写悼念长辈的作文,提到长辈还没来得及享受到后辈的孝敬就离开人世,就可以引用这两句诗来表达你的痛惜之情。引用的时候要注意贴合语境,千万不要用在欢乐喜庆的场景里。这两句诗自带沉郁真挚的情感基调,不用多余的修饰就能很好地抒发悲伤不舍的情绪。除了悼亡类的文章,你也可以在写惋惜人才未得重用便离世的历史人物评价类文章里引用这两句诗。
关联知识图谱
《悼亡诗三首》(潘岳)同主题
潘岳的《悼亡诗三首》是中国古代悼亡类诗歌的经典代表作品,和本诗同样属于哀挽逝者的作品,核心情感都是对逝者的追念与痛惜。

名句 CLASSIC LINES

惜哉时不待,谁忍送悲笳
这两句是全诗的核心情感落点,直白抒发了对友人猝然离世、生不逢时的痛惜

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作者 POET

楼钥 1137年-1213年
南宋中期重要政治家、文学家,明州地方士族代表人物

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