送简贺州五首 其五

我作送行诗,劝终铺美意。

吾君方急贤,侍从有虚位。

两府多故人,东阁欠奇士。

如送郑尚书,韵必以来字。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感送别
创作背景
南宋赠别创作背景
本诗为南宋理宗嘉熙年间诗人为赴任贺州知州的简姓友人创作的组诗《送简贺州五首》中的第五首,创作动因是友人赴任前的践行赠言,创作时间学界考证为嘉熙二年(公元1238年),未发现存在争议的创作时间记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,是古典诗歌的重要类型,起源于汉代,句式以五字为主,不严格遵守近体诗的平仄、押韵、对仗规则,创作自由度较高,宋代文人多用于抒发写实性的赠别、抒怀类内容,在历代诗坛始终是重要的创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为对赴任友人的恳切赠别与仕途期许,第一层情感是勉励友人在地方任上践行善政、惠民利民,第二层情感是肯定友人的才能,表达期盼其早日获得举荐入朝、施展抱负的美好祝愿,无传统送别诗的悲戚色彩,整体情感昂扬积极。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“铺美意”指践行惠民的善政,“急贤”指急于求取贤才,“侍从”指宋代中枢的侍从官职位,“两府”指宋代掌管行政的中书省和掌管军事的枢密院,是宋代最高中枢机构,“东阁”指古代官员招揽贤才的场所,“韵必以来字”指唱和诗作时会使用“来”字韵,表达期盼友人归来的心意。这些字词都是宋代诗文的常用表述,含义清晰无生僻用法。
逐句白话释义
第一句是我写下这首送行的诗歌,第二句是劝你到任后始终践行惠民的善政,第三句是当今的君主正急于求取贤能的人才,第四句是侍从官的位置还有不少空缺,第五句是中枢两府里有很多我们的旧相识,第六句是招揽贤才的东阁还缺少优秀的人才,第七句是就像当年送郑尚书赴任的旧惯例,第八句是我们唱和的时候必然会用“来”字韵盼你归来。整体释义无文学化修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给即将赴贺州上任的友人的赠别诗,首先点明了写诗赠别的用意,然后勉励友人在地方任上要勤政爱民、做出实绩,之后又告诉友人朝廷目前求贤若渴,有很多施展抱负的机会,最后用唱和用韵的惯例表达了期盼友人早日被举荐回到中枢任职的美好祝愿。整体内容积极向上,没有传统送别诗的伤感情绪。
跨学科 · 是什么
宋代两府制度历史学
诗中提到的“两府”是宋代特有的中枢机构设置,由掌管行政的中书省和掌管军事的枢密院共同组成,两个机构的长官都是宋代的最高级官员,共同对皇帝负责,这种设置是宋代分化事权、加强中央集权的重要制度设计,是宋代官制体系最核心的特征之一。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候断句可以按照两字一顿的节奏,具体断句为:我作/送行诗,劝终/铺美意。吾君/方急贤,侍从/有虚位。两府/多故人,东阁/欠奇士。如送/郑尚书,韵必/以来字。前两句语气要平缓恳切,体现赠别的诚意,中间四句语气要稍微昂扬,体现对友人的肯定和期许,最后两句语气要温和,体现期盼友人归来的心意。
基础句式仿写指导
本诗的“吾君方急贤,侍从有虚位”句式非常适合用来表达对人才的渴求,仿写的时候可以按照“主体+状态+核心需求,相关领域+有空间”的结构来创作,比如写给即将毕业的学长可以写“企业方纳新,岗位有空缺”,写给参加比赛的队友可以写“赛场待争先,领奖有席位”,仿写的时候注意保持前后句的对应关系,语义连贯即可。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“吾君方急贤,侍从有虚位”适合用在表达求贤若渴、鼓励人才进取的写作场景中,比如写人才引进的宣传文案时可以化用为“城市正纳才,岗位有虚位”,写给即将参加公考的亲友的鼓励信中可以直接引用该句,表达对其未来发展的美好期许,应用的时候注意贴合语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
刘克庄送别诗同主题
本诗是刘克庄送别诗的代表性作品之一,与他创作的《送陈子华赴真州》《赠防江卒》等作品同属赠别劝进类的诗作,都体现了刘克庄积极入世、关心国事的创作特点,这类作品在刘克庄的全集中占比超过15%,是他诗歌创作的重要组成部分。

名句 CLASSIC LINES

吾君方急贤,侍从有虚位
该句是本诗的核心名句,直白点明了南宋朝廷求贤若渴的现状,成为后世表达对人才的渴求、勉励士人进取的常用经典诗句,明清两代送别类诗文多有化用该句的记录,在古典赠别诗名句中具有较高的传播度。

标签 TAGS

作者 POET

舒邦佐 1137年-1214年,享年七十八
南宋孝宗朝进士,地方低级官员,有诗文集传世

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待