初夏二首 其二

卢橘金珠似,杨梅火齐如。

燕衔春去后,蝉噪夏阴初。

药访三年艾,心凝一束书。

老身仍著病,节物最关渠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感淡泊 · 闲适 · 雅趣
创作背景
晚年退居石湖感时抒怀
这首诗是南宋诗人范成大晚年辞官退居平江府石湖别业时期所作,创作时间为南宋淳熙年间,彼时诗人已脱离官场,日常以读书、养生、观察田园风物为主要生活内容,恰逢初夏时节节候变换,触景生情创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,成熟于初唐时期,每句五字,全篇八句,要求平仄合律、中间两联对仗,是宋代文人常用的诗歌体裁之一,在古典诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含两层,一是面对初夏风物的闲适恬淡心境,展现了诗人退居生活的平和状态,二是年老多病之际对节候变迁的敏感,暗含淡淡的身世感慨,整体情感温和克制,没有激烈的情绪抒发,符合南宋文人闲居诗的典型情感特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
卢橘指枇杷,果实色泽金黄圆润。金珠是金色的珠子,用来比喻枇杷的外形。火齐是古代的一种红色宝珠,用来比喻杨梅鲜亮的红色。三年艾指存放了三年的陈艾,是中医常用的药材,治疗效果比新艾更好。束书指一捆书,形容书籍数量不多,也体现了专注读书的状态。著病指带病、抱病。节物指各个时节的风物、景物。渠是方言代词,指代“我”。
逐句白话释义
第一二句写枇杷挂在枝头就像金黄的珠子,熟透的杨梅红得像红色的宝珠。第三四句燕子飞回北方,好像把春天一起衔走了,蝉开始鸣叫,初夏的阴凉刚刚在树林间出现。第五六句为了治病,我去寻访存放了三年的陈艾,心思全都凝聚在面前的一捆书上。第七八句我年纪大了,身上还带着病,各个时节的风物最能牵动我的心绪。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕初夏时节的典型风物展开描写,先写枇杷、杨梅等应季水果,再写燕去蝉鸣的节候变化,之后转向诗人自身的闲居生活,最后点明节物牵动心绪的核心感受。整首诗展现了诗人退居生活的平淡闲适,也流露出年老多病的淡淡愁绪,内容贴近日常,风格清新自然。
跨学科 · 是什么
初夏风物的植物学解析植物学
诗中提到的卢橘也就是枇杷,属于蔷薇科枇杷属植物,是江南地区初夏成熟的典型水果,果实富含维生素。杨梅属于杨梅科杨梅属植物,也是江南初夏的特色水果,果实酸甜可口。艾是菊科蒿属多年生草本植物,经过三年存放的陈艾挥发油含量降低,用来艾灸的温热效果更好,是中医常用的养生药材。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时每句采用二三停顿的节奏,比如“卢橘/金珠似,杨梅/火齐如”。前两联描写景物,读的时候语气要轻快明亮,体现初夏的鲜活感。后两联写个人生活和心绪,读的时候语速放缓,语气平和,体现闲适恬淡的氛围。整首诗的诵读节奏要舒缓,不用过于激昂。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗前两句的比喻+对仗句式进行仿写,首先选定两种同季节的典型事物,分别用贴切的比喻形容其外形或色彩,两句要词性相对、结构相同。比如描写秋景可以写“银杏金丸似,丹枫烈火如”,描写冬景可以写“梅蕊琼酥似,松枝碧玉如”,仿写时注意比喻要贴合事物的特点,对仗要工整。
核心名句写作应用
名句“燕衔春去后,蝉噪夏阴初”适合用在描写春夏交替场景的作文中,可以放在开头引出季节变换的主题,也可以用在抒发惜春迎夏情绪的文段里。比如写校园的初夏时可以用:“走到梧桐树下才察觉,早已经是燕衔春去后,蝉噪夏阴初的时节,风里都带着栀子花的香气。”
关联知识图谱
《小池》(杨万里)同主题
两首都是南宋诗人创作的描写初夏景物的作品,都选取了初夏的典型细节,风格清新自然,贴近日常生活,是大众熟知的宋诗篇目,适合作为中小学生诵读和学习的范本。

名句 CLASSIC LINES

燕衔春去后,蝉噪夏阴初
这句是本诗的核心名句,以细腻的笔触刻画了春夏交替的节候特征,生动传神,历代诗评均评价其“写节候如在目前”,后世常被用于时令散文、书画作品中,是描写初夏景致的经典语句。

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作者 POET

舒邦佐 1137年-1214年,享年七十八
南宋孝宗朝进士,地方低级官员,有诗文集传世

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